某園中班發(fā)生一例甲型肝炎病人，該園立即采取了以下措施：
（1）將痛兒進行隔離，時間為30天。
（2）對痛兒使用過的玩具、食具進行消毒。
（3）對該中班兒童進行醫(yī)學觀察。

某園中班發(fā)生一例甲型肝炎病人，該園立即采取了以下措施：
（1）將痛兒進行隔離，時間為30天。
（2）對痛兒使用過的玩具、食具進行消毒。
（3）對該中班兒童進行醫(yī)學觀察。

閱讀以下三則材料，回答問題。
材料1：午餐快結(jié)束了，大部分幼兒已經(jīng)出去散步了，只見明明等三四個小朋友仍在慢吞吞地進餐，每次其他小朋友都吃了一半了，還不見他們幾個小朋友動勺子，碗里看上去就沒動過似的，提醒幾次才嚼到嘴里一點點饅頭．但是只嚼不咽．所以每次都吃到最后。
材料2：周一中午，我們分完了飯菜，然后和寶寶們一起認識丸子、西紅柿炒雞蛋、紫菜雞蛋湯，主食是饅頭，說完后寶寶們吃了起來，只見小鵬的盤子里只吃了西紅柿，雞蛋都挑了出來，另外，兩個菜一動沒動，并且還用左手拿著勺子，舀菜也是歪歪扭扭的，吃到嘴里的還不如灑到外面的多。
材料3：小亮小朋友很快的吃完了飯菜，并找老師又盛了一碗。

閱讀以下三則材料，回答問題。
材料1：午餐快結(jié)束了，大部分幼兒已經(jīng)出去散步了，只見明明等三四個小朋友仍在慢吞吞地進餐，每次其他小朋友都吃了一半了，還不見他們幾個小朋友動勺子，碗里看上去就沒動過似的，提醒幾次才嚼到嘴里一點點饅頭．但是只嚼不咽．所以每次都吃到最后。
材料2：周一中午，我們分完了飯菜，然后和寶寶們一起認識丸子、西紅柿炒雞蛋、紫菜雞蛋湯，主食是饅頭，說完后寶寶們吃了起來，只見小鵬的盤子里只吃了西紅柿，雞蛋都挑了出來，另外，兩個菜一動沒動，并且還用左手拿著勺子，舀菜也是歪歪扭扭的，吃到嘴里的還不如灑到外面的多。
材料3：小亮小朋友很快的吃完了飯菜，并找老師又盛了一碗。