A.創(chuàng)作發(fā)展
B.啟發(fā)誘導(dǎo)
C.因材施教
D.寓教于樂
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A.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、樂感
B.基礎(chǔ)的律動、樂感
C.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、律動
D.基礎(chǔ)的律動、視聽訓(xùn)練
A.重視音樂基本技能
B.重視音樂基礎(chǔ)知識
C.重視音樂理解能力
D.重視音樂讀寫能力
A.創(chuàng)造力
B.想象力
C.聯(lián)想力
D.協(xié)調(diào)力
A.柯達伊
B.鈴木鎮(zhèn)一
C.奧爾夫
D.達爾克羅茲
A.達爾曼
B.鈴木鎮(zhèn)一
C.達爾克羅茲
D.卡巴列夫斯基
A.巴基斯坦
B.匈牙利
C.克羅地亞
D.前蘇聯(lián)
A.捷克
B.瑞士
C.瑞典
D.匈牙利
A.教授法
B.實踐法
C.練習(xí)法
D.討論法
A.匈牙利
B.德國
C.日本
D.瑞士
A.蘇聯(lián)
B.荷蘭
C.德國
D.意大利
最新試題
依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂鑒賞《非洲歌舞音樂》要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標。（2）確定教學(xué)重點。（3）針對教學(xué)目標與重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。
依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的理念，按照下列要求進行教學(xué)設(shè)計。教學(xué)對象：高中學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：音樂與舞蹈《中國古典舞》。要求：（1）設(shè)定教學(xué)目標。（2）確定教學(xué)重點。（3）針對教學(xué)目標與重點，設(shè)計具體的教學(xué)策略與過程。
新課程理念指導(dǎo)下，音樂教學(xué)過程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以學(xué)論教的新局面。在音樂教學(xué)過程中不提倡的教學(xué)方法有（）。
日本每（）年更新一次國家基礎(chǔ)教育課程。
本次基礎(chǔ)教育課程改革是建國以來的第（）次課程改革。
“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異（）。
在音樂教學(xué)過程中，教師承擔(dān)著引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。下列哪項是在具體的授課過程中需要注意的因素？（）①重導(dǎo)輕演②重藝輕技③重情輕理④重趣輕習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生的音樂（），樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
新課程改革倡導(dǎo)（）的課程評價。
由淺入深，由點到面，一步一個腳印，一步一層臺階以遞進的方式將教學(xué)內(nèi)容逐漸鋪展開來，是課堂教學(xué)的主體過程，以上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)過程的哪個階段？（）