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A.經(jīng)濟性行為
B.執(zhí)行公務(wù)性行為
C.規(guī)制性行為
D.非執(zhí)行公務(wù)性行為
A.轉(zhuǎn)變職能
B.理順關(guān)系
C.改革機制
D.精簡層級
A.過渡型
B.融合型
C.棱柱型
D.衍生型
A.準確
B.合法
C.高效
D.合理
A.人員更新
B.制度更新
C.能力更新
D.業(yè)務(wù)更新
A.立法有據(jù)
B.程序合法
C.效力分等
D.形式規(guī)范
A.獨立審判原則
B.司法平等原則
C.公開審判原則
D.權(quán)力平等原則
A.原則性與靈活性相結(jié)合
B.科學性與統(tǒng)一性相結(jié)合
C.適時調(diào)整原則
D.合理批判與借鑒繼承原則
最新試題
()來源于法定職位,由組織固定。
領(lǐng)導決策的()是指領(lǐng)導者制定決策時應(yīng)虛心請教,廣泛搜集有關(guān)決策的建議和意見,提高討論甚至辯論,奠定決策自下而上的民主基礎(chǔ)。
領(lǐng)導行為四分圖理論中“結(jié)構(gòu)維度”是以()為中心。
()是領(lǐng)導哲學的外在化。
領(lǐng)導群體結(jié)構(gòu)科學化特性中的()即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點、智力優(yōu)勢、性格特征等,將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。
()職能,是指在群體目標確定后,采取一系列的措施,建立和運用組織結(jié)構(gòu)的過程。
19世紀末到20世紀初的“古典管理理論”階段,代表人物有()。
()是領(lǐng)導者身份的標志,并由此產(chǎn)生引導、率領(lǐng)、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、教育等基本職能。
()是執(zhí)行人員及有關(guān)人員有目的地施加有說服力的影響,借助這種影響,把決策意圖灌輸?shù)剿麄兊囊庾R中去,促使和引導他們的行為向著領(lǐng)導者所希望的方向發(fā)展。
劃分被考評者的等級比例,并按照這種劃分進行評價的方法是哪種績效考評方法?()