A.感官教育
B.讀、寫、算的練習(xí)
C.實(shí)際生活練習(xí)
D.自我教育
E.作業(yè)
F.工作

A.遵循自然法則，服從內(nèi)在的引導(dǎo)本能
B.無外在目標(biāo)，以自我實(shí)現(xiàn)為內(nèi)在目標(biāo)
C.是一種創(chuàng)造性，活動(dòng)性與建構(gòu)性的工作
D.無須獨(dú)立完成，可以團(tuán)體合作
E.以環(huán)境為媒介來改進(jìn)自己，形成自己與塑造自己的人格

A.重視早期教育
B.認(rèn)為兒童心理的發(fā)展具有節(jié)奏性，階段性，規(guī)律性
C.強(qiáng)調(diào)生命力的沖動(dòng)是兒童心理發(fā)展的原動(dòng)力
D.兒童心理正常發(fā)展必須依靠環(huán)境與教育及時(shí)合理的安排
E.將影響兒童的發(fā)展因素（遺傳，環(huán)境，教育）統(tǒng)一起來

A.《蒙臺(tái)梭利方法》
B.《教育人類學(xué)》
C.《童年的秘密》
D.《新世界的教育》
E.《兒童的發(fā)現(xiàn)》

A.重視感官教育是蒙臺(tái)梭利方法的一大特點(diǎn)
B.蒙氏感官教育尤其重觸覺的訓(xùn)練與盧梭不同
C.她針對(duì)人的各種感覺專門設(shè)計(jì)了各種有獨(dú)創(chuàng)性的教具
D.其感官教育主要針對(duì)兒童的敏感期而擬定的

A.盧梭
B.伯格森
C.麥獨(dú)孤
D.福祿培爾

A.不呈現(xiàn)
B.呈現(xiàn)
C.未發(fā)現(xiàn)
D.不可能存在

A.職業(yè)熏陶的預(yù)備
B.職業(yè)熏陶的倫理化
C.團(tuán)體的倫理化
D.個(gè)體的倫理化
E.性格陶冶

A.兒童教育學(xué)
B.科學(xué)教育學(xué)
C.個(gè)體教育學(xué)
D.自然教育學(xué)
E.社會(huì)教育學(xué)

A.重視家庭教育
B.主張依據(jù)盧梭的自然教育原則改革舊教育
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)校的社會(huì)功能
D.主張建立新的師范學(xué)校
E.倡導(dǎo)自由教育