A.13本文明的中國化
B.大河文明的海洋化
C.儒家文明的日本化
D.日本文明的儒家化
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A.都把人類及其環(huán)境作為探究的課題
B.都肯定人的價值.強調人的作用
C.都重視人的倫理道德
D.都強調思想來源于教育
A.割讓香港島給英國
B.雙方共同協(xié)定關稅
C.賠款2100萬銀元
D.片面最惠國的待遇
A.非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展
B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起
C.實行了多種形式的生產(chǎn)責任制
D.加快城鎮(zhèn)化速度
A.清政府放寬民間設廠的限制
B.政府提倡使用國貨
C.當時處于一戰(zhàn)期間歐洲列強忙于戰(zhàn)爭,暫時放棄了對中國的經(jīng)濟侵略
D.實業(yè)救國思潮以及群眾性反帝愛國運動
A.細君公主
B.大義公主
C.千金公主
D.金城公主
A.識記和保持
B.鞏固和保持
C.想象和推理
D.想象和聯(lián)想
A.《南京條約》
B.《馬關條約》
C.《天津條約》
D.《北京條約》
A.秦代
B.三國
C.元代
D.清代
A.赤壁之戰(zhàn)
B.淝水之戰(zhàn)
C.巨鹿之戰(zhàn)
D.官渡之戰(zhàn)
A.生于1921年,取名建軍
B.生于1932年,取名長征
C.生于1951年,取名援朝
D.生于1962年,取名文革
最新試題
結合史實說明近代中國是如何從“三個方面”將外國的好東西“拿來”的。
試論述中學歷史教學評價的作用。
“這些哲人收……萬有引力定律的影響很大,相信存在著不僅控制物質世界、而且控制人類社會的自然法則。”“這些哲人”之一是()
試對兩位教師的做法進行評論。在歷史教學中,開發(fā)與利用多樣化教學資源具有什么作用?
咸豐皇帝親自批準的《天津條約》明確規(guī)定西方公使可以常駐北京。但不久,他就借上海關稅談判之機,以全免關稅和開放鴉片自由貿易為條件,將取消公使駐京等條款作為“第一要事”。這主要說明()。
簡評雅爾塔體系。
1876年,清朝總理衙門仿效西方各國駐華外交官俸薪之成例,制定了從出使大臣到隨員的等級和俸薪表。其中出使大臣序列,分頭、二、三、署任等四等名目,四品以上的官員可以受任三等以上出使各國欽差大臣。這一舉措()。
結合所學知識,指出蘇格拉底和孔子在思想原則方面相通的地方,并分析兩者的思想對東西方社會分別產(chǎn)生了哪些影響。
中國最早的民辦機器企業(yè)上海發(fā)昌機器廠由于資本微薄,又始終沒有自己的船塢,在價格上也難以與外商匹敵,故無力競爭,步履艱難。甲午戰(zhàn)爭后,在英商開辦的耶松船廠競爭下,發(fā)昌廠迅速衰落。這一史實說明()。
中國的覺醒與西方相比并不是人權與自由的啟蒙,結合所學知識分析中國“最初覺醒”為什么與西方不同。