A.績(jī)效計(jì)劃
B.績(jī)效考評(píng)
C.績(jī)效監(jiān)控
D.績(jī)效結(jié)果的反饋溝通
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A.內(nèi)部流程
B.學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
C.財(cái)務(wù)
D.市場(chǎng)
A.記載的事件既要有好的,也有不好的
B.記載的是事件與行為,以及對(duì)員工某種品質(zhì)的評(píng)判
C.記載的事件應(yīng)是與工作績(jī)效直接相關(guān)的事情
D.記載的事件必須是較突出的
A.績(jī)效考評(píng)
B.績(jī)效監(jiān)控
C.績(jī)效計(jì)劃
D.反饋溝通改進(jìn)
A.結(jié)果觀
B.潛力觀
C.行為觀
D.過程觀
A.周邊績(jī)效
B.關(guān)鍵成功因素
C.關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
D.任務(wù)績(jī)效
A.嚴(yán)格說,360度考評(píng)法是一種全面考評(píng)的思想
B.考評(píng)效率較高,適合于大規(guī)??荚u(píng)
C.對(duì)任務(wù)績(jī)效的考評(píng)易陷入主觀化
D.考評(píng)者包括員工的上級(jí)、同事、下級(jí)、客戶、本人及其他相關(guān)者
A.起點(diǎn)
B.結(jié)束時(shí)
C.期中
D.期末
A.個(gè)體績(jī)效
B.組織績(jī)效
C.部門績(jī)效
D.團(tuán)隊(duì)績(jī)效
A.知識(shí)培訓(xùn)
B.發(fā)展性培訓(xùn)
C.技能培訓(xùn)
D.素質(zhì)培訓(xùn)
A.角色扮演
B.不斷強(qiáng)化
C.鼓勵(lì)受訓(xùn)者采取正確行為
D.建立模式
最新試題
直接經(jīng)濟(jì)薪酬又可分為()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
在設(shè)計(jì)高級(jí)雇員薪酬方案時(shí),應(yīng)注意考慮以下因素:()。
在知識(shí)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下,人力資源管理的角色是()。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法有()。
采取科學(xué)的手段和方法對(duì)人所蘊(yùn)含的人才資源力求準(zhǔn)確的、基本的了解,是遵循了員工使用原則中的()。
資格說明書的內(nèi)容主要包括()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
人員配置的原則有()。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是()。