A.選拔費用高
B.抑制個體創(chuàng)新
C.產(chǎn)生“團體思維”現(xiàn)象
D.不利于組織的內(nèi)部團結(jié)
E.導(dǎo)致部門之間“挖人才”的現(xiàn)象
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A.員工需要做些什么
B.管理者要做些什么
C.一旦達成了自我發(fā)展計劃,將如何發(fā)揮員工的新技能
D.員工為什么做
E.管理者為什么做
A.培訓(xùn)后三年
B.培訓(xùn)后半年
C.培訓(xùn)開始
D.培訓(xùn)進行中
A.反應(yīng)評估
B.學(xué)習(xí)評估
C.行為評估
D.結(jié)果評估
A.公司
B.國家
C.行業(yè)
D.部門
A.培訓(xùn)時間選定
B.受訓(xùn)群體選擇
C.培訓(xùn)場地選定
D.培訓(xùn)形式選擇
E.培訓(xùn)教師選定
A.技術(shù)水平
B.技能素質(zhì)
C.培訓(xùn)檔次
D.技術(shù)種類
E.培訓(xùn)的難易程度
A.安全系統(tǒng)工程標(biāo)準(zhǔn)
B.檢測檢驗技術(shù)導(dǎo)則
C.防塵標(biāo)準(zhǔn)
D.儲運安全標(biāo)準(zhǔn)
A.國家勞動立法
B.憲法
C.行業(yè)
D.公司
A.薪酬預(yù)算
B.薪酬支付
C.薪酬調(diào)整
D.薪酬發(fā)放
E.薪酬提高
A.過程
B.目的
C.效果
D.反饋情況
最新試題
內(nèi)部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術(shù)難題有較強的處理能力。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動中處于核心地位,無論培訓(xùn)師的資格和身份如何,無論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何,培訓(xùn)活動總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進行。
為了保證績效評估的公平性,所有員工的績效評估周期應(yīng)保持一致。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評估方法中的對比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié),試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
評估一個人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
不同績效評估主體的評估中,上級評估的優(yōu)點是評估結(jié)果與獎懲等相結(jié)合,上級可以有機會與下級更好地溝通,了解下級的需求和想法。
績效反饋時,既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻,也要強調(diào)集體榮譽。
績效申訴流程開始后,原評估流程自動中止,在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價,包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。