A.美感
B.道德感
C.理智感
D.心境
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A、動(dòng)機(jī)作用
B、健康功能
C、調(diào)控功能
D、信號(hào)功能
A.面部表情
B.口部表情
C.姿態(tài)表情
D.語調(diào)表情
A.面部表情
B.身段表情
C.言語表情
D.語調(diào)表情
A.心境狀態(tài)
B.應(yīng)激狀態(tài)
C.激情狀態(tài)
D.熱情狀態(tài)
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.熱情
A.表情
B.心境
C.激情
D.應(yīng)激
A.憤怒
B.恐懼
C.應(yīng)激
D.激情
A.心境
B.激情
C.抑郁
D.焦慮
A.心境
B.應(yīng)激
C.激情
D.熱情
A.心境
B.理智感
C.應(yīng)激
D.激情
最新試題
卡特爾把人的性格特征分為()。
心理學(xué),特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是()
()被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù),體現(xiàn)了思維的()。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來影響學(xué)與教的過程,第一是群體差異,第二是()
從學(xué)科性質(zhì)來看,心理學(xué)是一門()學(xué)科。
在教育學(xué)發(fā)展過程中,將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性,被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是()。
教師的教學(xué)能力可分為:教學(xué)認(rèn)知能力、()和教學(xué)監(jiān)控能力。
下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中,屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是()
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)?下列說法正確的有()。