A.1994年9月1日
B.1995年9月1日
C.1996年1月1日
D.1997年9月1日
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A.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
D.廉潔從教的職業(yè)道德
A.走路身體一定要端正
B.自己做好了,不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
C.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
D.教師自己以身作則,一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
A.嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁
B.熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生
C.尊重學(xué)生、了解學(xué)生
D.愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生
A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望
B.督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”
C.尊重家長(zhǎng),樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)
A.為人師表
B.清正廉潔
C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)
D.團(tuán)結(jié)協(xié)作
最新試題
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示(),發(fā)揮()的過(guò)程。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的,這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段()
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重()相統(tǒng)一。
知行合一能夠激發(fā)人們的()
發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種()的師德評(píng)價(jià),體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
從社會(huì)層面關(guān)愛(ài)教師心理健康的做法主要有()
師德宣傳教育的活動(dòng)形式主要有()
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用()。
師德的精神激勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
教師專(zhuān)業(yè)才干是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。