又稱教學計劃。是根據(jù)學校的培養(yǎng)目標和教育任務,由政府主管部門制訂的對學校教育教學工作進行全面安排和規(guī)劃的指導性文件。
是人們對一定社會和時代的教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問題的認識或看法,表現(xiàn)在培養(yǎng)人的一系列問題上的觀念、理論及其體系。
廣義的課程是指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安排。狹義的課程是指某一門學科。
德育任務、德育內(nèi)容與受教育者原有的思想品德發(fā)展水平之間矛盾,是德育過程的基本矛盾。
是指導學生自己教育自己,以形成社會所要求的思想品德的方法。
指為了完成德育的目的任務和實施德育內(nèi)容所采取的具體手段。
最新試題
教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段?
近代學校教育具有哪些基本特征?
()認為人的發(fā)展是在與文化的接觸中形成的,人是一種文化的存在。
決策
《學記》是中國古代,也是世界上最早的專門論述教育問題的論著,其思想觀點不包括()。
()認為教育是來源于社會的所有影響的總和。
教育科學研究
班集體
教學模式
教學方法