教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學(xué)過程？

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

在教和學(xué)的協(xié)同活動(dòng)中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。