A.班杜拉
B.埃里斯
C.拉扎勒斯
D.馬斯洛
E.阿諾特
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A.重要
B.可測(cè)量
C.能夠達(dá)到
D.積極
E.上述都是
A.忽視了對(duì)行為結(jié)果的強(qiáng)化性質(zhì)和懲罰性質(zhì)的區(qū)分
B.方向一旦確定,就堅(jiān)持不變地執(zhí)行
C.逐步撤銷了自我記錄活動(dòng)
D.遇上了肯定會(huì)產(chǎn)生不希望的行為的情境
E.管理計(jì)劃實(shí)施的中斷
塑造法包括以下步驟:
①確定初始行為;
②選定強(qiáng)化刺激;
③按照合適的速度完成塑造各步驟;
④選擇塑造步驟;
⑤定義目標(biāo)行為;
⑥判斷塑造對(duì)于治療對(duì)象是否是最合適的方法;
⑦對(duì)各個(gè)連續(xù)的趨近行為實(shí)施差別強(qiáng)化。
正確的順序是()。
A.⑤⑥①④②③⑦
B.⑤⑥①④②⑦③
C.①⑥⑤④②⑦③
D.①⑥⑤⑦③②④
E.⑤⑥①②⑦④③
A.藥物厭惡法
B.暫停技術(shù)
C.電擊厭惡法
D.想象厭惡法
E.催吐厭惡法
A.全面身體檢查
B.簽訂治療協(xié)議
C.建構(gòu)恐懼等級(jí)
D.介紹治療原理
E.選擇合適的治療對(duì)象
A.讓來(lái)訪者面對(duì)中度刺激物
B.讓來(lái)訪者在想象中接觸刺激物
C.原理和過(guò)程的介紹要考慮來(lái)訪者的心理承受程度
D.如果來(lái)訪者感到難受的話應(yīng)馬上中止治療
E.應(yīng)避免在小孩身上進(jìn)行這種治療
A.華生
B.斯金納
C.班杜拉
D.沃爾普
E.沙利文
A.雙手→雙臂→腳→下肢→頭部→軀干
B.雙手→雙臂→下肢→腳→頭部→軀干
C.頭部→雙臂→雙手→軀干→下肢→腳
D.頭部→軀干→雙手→雙臂→下肢一腳
E.頭部→軀干→雙臂→雙手→腳→下肢
A.區(qū)別靶行為是反應(yīng)性行為還是操作性行為
B.找出能改變靶行為的自變量因素
C.記錄靶行為
D.分析來(lái)訪者的個(gè)性
E.分析來(lái)訪者的動(dòng)機(jī)與需要
A.對(duì)刺激的分辨障礙
B.自我強(qiáng)化
C.誘因不當(dāng)
D.適應(yīng)技能缺乏
E.鐘情妄想
最新試題
下列屬于兒童期恐怖性障礙的有()。
對(duì)于急性發(fā)病,軀體癥狀嚴(yán)重的心身疾病病人,應(yīng)采?。ǎ?。
吸煙的動(dòng)機(jī)之一是()。
自殺者的人際動(dòng)機(jī)為()。
老年,且自殺意愿堅(jiān)決者()。
有效的心理干預(yù)措施之一是()。
自殺者的個(gè)人內(nèi)心動(dòng)機(jī)為()。
對(duì)于慢性心身性疾病,心理因素突出時(shí),應(yīng)采取()。
屬口腔科疾病的是()。
鞏固藥物依賴的治療效果,關(guān)鍵的是()。