某男,14歲,初中二年級學生,因無故曠課多天被懷疑有精神問題,查明尼蘇達多相人格問卷中輕躁狂量表T分為37分。
有關明尼蘇達多相人格調(diào)查表(MM-PI)的敘述錯誤的是()。
A.MMPI常用4個效度量表和10個臨床量表
B.MMPI主要用于正常心理的評估與研究
C.精神分裂癥量表(SC.≥70表示可能存在幻覺妄想
D.神經(jīng)癥患者往往是Hs、D、Hy和Pt分高
E.MMPI往往采用編碼系統(tǒng)進行綜合解釋
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A.做法正確,明尼蘇達多相人格問卷的主要功能之一是幫助辨別精神病患者和正常人
B.做法錯誤,該量表無益于精神問題的辨別
C.做法錯誤,該量表不適用于14歲個體
D.做法錯誤,該量表不適用于初中文化程度
E.做法正確,該量表適用于男性
A.正確,韋氏量表的67分處于智力輕度低下范圍
B.不正確,被試得分67分,其得分區(qū)間大約是62~72分,故結論是低下與正常之間
C.正確,被試成績不佳本來就屬于智力低下
D.不正確,他沒有考慮測驗情境對分數(shù)的影響
E.以上都不對
A.比67%的同齡兒童智力高
B.比67%的同齡兒童智力低
C.低于平均數(shù)67個標準差
D.答對67個題目
E.以上都不對
A.韋氏學齡前和學齡初期兒童智力量表
B.韋氏兒童智力量表
C.貝利量表
D.格塞爾量表
E.丹佛測驗
A.沒有采用通俗語言
B.沒有報告分數(shù)區(qū)間
C.沒有告知分數(shù)存在誤差
D.沒有考慮結論對孩子的心理影響
E.以上都是
A.強制性動作
B.強迫性動作
C.強迫性思維
D.刻板動作
E.模仿動作
A.9類
B.8類
C.10類
D.11類
E.12類
A.恐懼癥
B.焦慮癥
C.強迫癥
D.軀體形式障礙
E.神經(jīng)性厭食
A.行為療法
B.精神分析
C.認知療法
D.森田療法
E.道家療法CCMD-3工作組在1996~2000年期間,對17種成人精神障礙及部分兒童精神障礙的分類與診斷標準,開展現(xiàn)場測試與前瞻性隨訪觀察,完成了CCMD-3的編制
A.以前瞻性現(xiàn)場測試結果為依據(jù)
B.分類更進一步向ICD-10靠攏
C.保留像神經(jīng)癥、同性戀等某些精神障礙或亞型
D.把ICD-10中的性欲亢進納入CC-MD-3
E.根據(jù)我國的社會文化特點和傳統(tǒng)編制
最新試題
上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績()。
在意識清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退()。
單位加權和等量加權法屬于()。
常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮,強烈粗暴、沖動、雜亂,但又單調(diào)刻板,且有一種局限性的性質(zhì),往往無端攻擊他人等,既無明顯原因,也無確切的指向和目的,但持續(xù)時間較短,那么,此類興奮狀態(tài)是()。
使用專家判定法和經(jīng)驗法來進行衡量的是()。
在上述測驗中,按照測驗的性質(zhì)來分的是()。
按照測驗的功能來分的是()。
隨機抽取部分答卷,由兩個或者多個評分者獨立按照評分標準打分,然后求其相關的方法是指()。
以上哪個選項是用來篩選題目,且其系數(shù)越大表示項目的區(qū)分度越?。ǎ?。
在對測驗的內(nèi)容效度進行分析時最常用的方法是()。