A.能否適合自己的測(cè)量目的
B.是否信度滿意
C.是否效度滿意
D.常模樣本是否符合準(zhǔn)備測(cè)試的對(duì)象，常模資料是否失效
E.以上都是

A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
B.掌握分?jǐn)?shù)
C.正確百分?jǐn)?shù)
D.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
E.結(jié)構(gòu)參照分?jǐn)?shù)

A.確定測(cè)驗(yàn)要測(cè)量的知識(shí)或技能范圍
B.在教學(xué)前、教學(xué)后兩次測(cè)試，兩次測(cè)試中通過率差值大的項(xiàng)目區(qū)分度大
C.在教學(xué)前、教學(xué)后兩次測(cè)試，教學(xué)后成績顯著高于教學(xué)前則說明測(cè)驗(yàn)有效度
D.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能說明被試在類似人群中的相對(duì)位置
E.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)表示被試對(duì)知識(shí)或技能的掌握情況

A.分?jǐn)?shù)單位是標(biāo)準(zhǔn)差
B.離差智商也是一種轉(zhuǎn)換形式的標(biāo)準(zhǔn)分
C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是等距的
D.不同測(cè)驗(yàn)或量表，只要常模團(tuán)體一樣，分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差相同，分?jǐn)?shù)可以比較
E.以上都對(duì)

A.表示個(gè)體在常模團(tuán)體中的相對(duì)位置
B.容易理解、容易計(jì)算
C.單位相等，適于加減乘除運(yùn)算和統(tǒng)計(jì)分析
D.呈均勻分布（長方形）
E.在測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為百分等級(jí)的過程中，接近中位數(shù)的分?jǐn)?shù)差值會(huì)變大，趨近兩極的分?jǐn)?shù)差異值被縮小

A.8
B.9
C.11
D.89
E.113

A.閱讀測(cè)驗(yàn)手冊(cè)，了解常模團(tuán)體的情況
B.常模具有時(shí)間性，應(yīng)盡可能選用新近常模
C.可以為特定目的建立特殊常模
D.不能脫離特殊常模團(tuán)體去解釋參照特殊常模的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
E.以上都是正確的

A.常模團(tuán)體的構(gòu)成
B.樣本容量
C.取樣方法或策略
D.取樣的時(shí)間進(jìn)程
E.以上都是

A.不同年齡和性別的構(gòu)成比率
B.不同職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位的構(gòu)成比率
C.不同地域和民族的構(gòu)成比率
D.不同文化程度的構(gòu)成比率
E.以上都是

A.智力年齡（心理年齡）
B.衛(wèi)生智力量表的智商
C.心理治療師資格認(rèn)證考試的通過或失敗
D.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問卷的臨床量表分
E.學(xué)?？荚囍械呐琶?/p>