A.主題活動
B.文體活動
C.小組活動
D.群眾性活動
你可能感興趣的試題
A.相對性評價
B.絕對性評價
C.診斷性評價
D.個體內(nèi)差異評價
A.知識與技能目標
B.過程與方法目標
C.課堂管理目標
D.情感態(tài)度與價值觀目標
A.教學原則
B.課程計劃
C.教學計劃
D.課程標準
A.社會課程
B.國家課程
C.地方課程
D.校本課程
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.消退抑制
D.雙向抑制
A.防止低血糖
B.防止供血不足
C.防止肌肉拉傷
D.防止重力性休克
A.單選式題目
B.多選式題目
C.封閉式題目
D.開放式題目
A.示范性
B.復雜性
C.專業(yè)性
D.間接性
A.《大學》
B.《論語》
C.《孟子》
D.《學記》
A.直接導入
B.故事導入
C.設疑導入
D.直觀導入
最新試題
對牛老師來說其實并沒有嚴格界定的勞動場所,無論是課堂上,還是教室外,甚至校園外都可能成為他教育教學的地點。這體現(xiàn)了教師勞動的()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是()。
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
老師用質(zhì)樸又堅定的語言向學生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動類型屬于()。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
下列關于壬戌學制表述有誤的是()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
樂樂開心的跟同桌說:媽媽終于不再讓我打掃樓梯了,下次我一定要誠實一點,不能在偷改成績單了。媽媽“不再讓樂樂打掃樓梯”的做法屬于()。