我國教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過程。

教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。

教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。

教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價(jià)及認(rèn)可程度。

《義務(wù)教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。

教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)的專業(yè)化。

教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動(dòng)的方式、方式和效率。

義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。

良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立。