A.同伴交往
B.師生交往
C.家校合作
D.生生交往
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A、校園文化
B、學(xué)校文化
C、學(xué)生文化
D、精神文化
A、物質(zhì)文化
B、組織文化
C、制度文化
D、精神文化
A、生物技術(shù)
B、信息技術(shù)
C、新材料技術(shù)
D、新能源技術(shù)
A、精神功能
B、意識(shí)功能
C、理性功能
D、文化功能
A、理想性
B、多樣性
C、瞬時(shí)性
D、外顯性
A、所使用的教材或傳遞的教學(xué)內(nèi)容
B、教育工作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)
C、學(xué)校的價(jià)值取向和目的要求
D、學(xué)校全體成員或部分成員共同遵循的價(jià)值觀念
A、“興趣選擇”
B、“價(jià)值取向”
C、“成功秘笈”
D、“工作需要”
最新試題
文化對(duì)教育的影響有哪些？
教育必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)是教育同社會(huì)關(guān)系的客觀規(guī)律。
學(xué)校文化本身的特點(diǎn)就是吸收外來先進(jìn)的文化。
政治對(duì)教育的制約作用有哪些？
論述經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系（從經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約以及教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的反作用來講）。
精神文化的核心不是名言警句，而是名言警句的生成過程。
制度文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。
科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。
課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。
踐行文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為。