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A.陳琳
B.曹植
C.曹丕
D.王粲
A.不顧個(gè)人安危，奮勇直前——奮不顧身
B.顧不得睡覺，忘記了吃飯——廢寢忘食
C.比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)——勢(shì)如破竹
D.連聲稱贊個(gè)沒完——贊不絕口
A.紅軍的主力度過了天險(xiǎn)大渡河。
B.道路在艱險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的腳步。
C.他毫不遲疑地從座位上站了起來。
D.晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。
最新試題
下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
口語交際是（）雙方的（）過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（）中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。
在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說（），不說（），并且抵制（）行為。
各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調(diào)。
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對(duì)我國語文教育曾有過積極的影響，但也存在一定的局限性。
閱讀教學(xué)是（）、（）、（）、（）之間對(duì)話的過程。
語文課程的基本理念主要是哪四點(diǎn)？
第一學(xué)段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
閱讀是學(xué)生的（）行為。教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，要善于通過（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。