A、加工
B、記憶
C、再造
D、體驗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.啞劇
B.話劇
C.木偶劇
D.皮影
A、動作
B、歌舞
C、語言
D、念白
A、編劇
B、觀眾
C、舞美
D、導演
A.經(jīng)驗
B.思維
C.情感
D.閱歷
A、歷史性
B、共時性
C、歷時性
D、同一性
A、單一藝術
B、整體藝術
C、綜合藝術
D、融合藝術
A、神話的意義和原型發(fā)生減弱
B、世俗因素增多
C、宗教內(nèi)涵薄弱
D、戲劇家的消失
A、忒斯庇斯
B、歐里庇得斯
C、索??死?br />
D、埃斯庫羅斯
A、忒斯庇斯
B、莎士比亞
C、索??死?br />
D、埃斯庫羅斯
A、是現(xiàn)代戲劇藝術的偶然現(xiàn)象
B、是對古希臘戲劇藝術的誤讀
C、是現(xiàn)代戲劇與古希臘戲劇的本質區(qū)別
D、古希臘戲劇的顯著特點
最新試題
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中,讓學習對象在()達到學習目標和目的。
在讀寫方面,由于許多戲劇教育活動的題材來自歌謠、童詩及故事等文學作品。經(jīng)由親身的參與,兒童對于故事的內(nèi)容有進一步的了解;通過扮演的過程,兒童對這些雋永的文學作品有更深刻地體認。
戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。
在許多的戲劇情境中,兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。
在實際的戲劇行動中,兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上,藉此重新認識自己的情緒、接受并了解情緒與社會行為的關系,并學習如何適切合宜地表達情緒。
通過戲劇活動,孩子能超越時空、年紀、國界與文化的限制,去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結并提早了解自己即將面臨的社會處境,幫助個人減少偏見。
在兒童戲劇教育過程中,孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。
除了詞匯的運用外,戲劇教育提供語言學習中最容易被忽略的部分——聲調(diào)、語氣以及()
教育戲劇的重點在于學員參與,從感受中領略知識的意蘊,從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。
在兒童戲劇教育中,領導者并不鼓勵和接受參與者分享與表達各類情緒與感受。