A.教學(xué)策略
B.教學(xué)評測
C.教學(xué)評價
D.教學(xué)方法
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A.相似性
B.熟悉性
C.互補(bǔ)性
D.接近性
A.元認(rèn)知策略
B.組織策略
C.精細(xì)加工策略
D.復(fù)述策略
A.情感需要
B.合群需要
C.包容需要
D.支配需要
A.預(yù)測和控制
B.解釋和說明
C.探索和鑒別
D.心理學(xué)的任務(wù)包括
A.實驗心理學(xué)
B.消費心理學(xué)
C.教育心理學(xué)
D.認(rèn)知心理學(xué)
A.事實
B.規(guī)律
C.機(jī)制
D.本質(zhì)
A.教育心理學(xué)
B.臨床心理學(xué)
C.發(fā)展心理學(xué)
D.普通心理學(xué)
A.信度
B.效度
C.難度
D.可行性
最新試題
()是推理、判斷、問題的解決和決策中的基礎(chǔ)單元
需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),有時候是沒有對象的。
在難度較大的任務(wù)中,()的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。
氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的,具有好與壞之分。
當(dāng)一個人處于一個新的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)原有的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范與新的環(huán)境不相適宜時,容易從其他人身上尋找參照信息,這種從眾行為不是盲目的服從。
如果把人的心理比作一座冰山的話,那么人的()便是露出水面的冰山的頂端,它只占人的心理很小的一部分。
應(yīng)激性相關(guān)障礙包括()。
注意同感知覺一樣也是一種獨立的心理過程。
以下職業(yè)與膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特點不匹配的是()。
自我概念也稱之為()。