A、條件接受
B、坦誠交流
C、設(shè)身處地的理解
D、無條件積極關(guān)注
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A、從深層入手逐漸地向表層蔓延
B、從表層入手逐漸地向深層靠近
C、改變深層錯誤觀念是手段
D、改變表層錯誤觀念是目標
A、認知功能失調(diào)
B、負性自動想法
C、核心錯誤觀念
D、表層錯誤觀念
A、過分概括
B、糟糕至極
C、合理預見
D、概念不清
A、耐心聽求助者敘述不要做出反應
B、耐心聽求助者敘述作出道德判斷
C、采取積極和共情態(tài)度
D、采取警惕和附和的態(tài)度
A、體驗自由感
B、建立好習慣
C、提高自主性
D、覺察現(xiàn)實性
A、負性自動想法
B、應激反應方式
C、自我防御機制
D、認知功能障礙
A、感覺障礙
B、意識障礙
C、強迫觀念
D、超價觀念
A、急躁發(fā)怒-委屈-減弱壓抑
B、急躁發(fā)怒-委屈-加強壓抑
C、急躁發(fā)怒-后悔-減弱壓抑
D、急躁發(fā)怒-后悔-加強壓抑
A、接受
B、推翻
C、核實
D、刪除
A、直接建議轉(zhuǎn)換當前話題
B、有原話題引申出新話題
C、對當前話題適當?shù)卦u價
D、對當前話題適當?shù)刈穼?/p>
最新試題
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準則,關(guān)于“忠誠”含義的理解準確的是()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
下列相關(guān)學習困難兒童的描述中準確的是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經(jīng)訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。