A.產(chǎn)生無用感
B.產(chǎn)生孤獨感
C.易受各類疾病折磨
D.容易回憶過去
E.退出社會生活領(lǐng)域，人際關(guān)系淡化
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A.督導(dǎo)和輔導(dǎo)
B.行政管理
C.服務(wù)對象的轉(zhuǎn)介
D.教育和培訓(xùn)
E.隱私和保密
A.強調(diào)社會現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象
B.認(rèn)為社會研究方法應(yīng)該著重分析社會整體的因素
C.贊成在社會科學(xué)中運用自然科學(xué)的概括性規(guī)律方法
D.注重社會現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程
A.投資
B.捐助
C.捐資
D.籌資
A.相輔相成
B.由高至低
C.各自獨立
D.由主至次
A.建立有利于服務(wù)對象積極表達的關(guān)系模式
B.感同身受
C.制造氣氛
D.自我披露
A.資源增值
B.資源流通
C.資源調(diào)整
D.資源共享
E.資源整合
A.幫助老人及其家人把有沖突的需求排出先后次序
B.識別成功的家庭應(yīng)對技能，并根據(jù)需要拓展新的技能
C.作為專業(yè)人員處理家庭的沖突
D.為老人制訂一個行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨
E.幫助家庭“解除羈絆”，超越當(dāng)前阻礙，代表老人把家庭動員起來
A.總結(jié)工作
B.鞏固已有改變
C.撰寫結(jié)案記錄
D.解除專業(yè)工作關(guān)系
E.跟進服務(wù)對象
A.醫(yī)院
B.醫(yī)患關(guān)系
C.患者家屬
D.患者
E.社會工作者
A.共同性問題
B.鄰里關(guān)系問題
C.個人心理問題
D.領(lǐng)袖培養(yǎng)問題
E.群體性問題
最新試題
在個案會談中，社會工作者有時會為服務(wù)對象提供相關(guān)的知識和信息以幫助服務(wù)對象作出準(zhǔn)確的選擇。這種會談屬于（）。
“雙減”實施來，社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來社工站托管服務(wù)與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計劃以適應(yīng)新政策帶來的變化，小劉一方面認(rèn)真解讀相關(guān)政策，另一方面深入社區(qū)開展人戶探訪，了解家長們的問題和需求，并在此基礎(chǔ)上重新制訂工作計劃。小劉完成這些任務(wù)需要具備的能力有（）。
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動兒童盡快適應(yīng)城市生活，社會工作者小張按照“需求評估-目標(biāo)制定-考慮機構(gòu)的總目標(biāo)一方案目標(biāo)的修訂-探索各種可行方法-認(rèn)識機構(gòu)的局限性-選擇可行性方法-方案活動的詳細發(fā)展”的過程，開展服務(wù)方案策劃工作。小張采用的社會服務(wù)策劃形式是（）。
社會工作者小張負責(zé)某社會工作服務(wù)機構(gòu)的志愿者管理。下列小張的工作，屬于志愿者管理中“迎新說明與訓(xùn)練”的是（）。
某社區(qū)流動兒童數(shù)量較多，缺乏安全意識，由于暑假無人看管，容易發(fā)生意外傷害事件。為此，社會工作者小任為流動兒童開展了8節(jié)安全教育小組。下列描述中，符合小組轉(zhuǎn)折階段組員表現(xiàn)的有（）。
在很多情況下，社會工作服務(wù)需要組織問題解決型團隊。關(guān)于問題解決型團隊的說法，正確的是（）。
社會工作者在服務(wù)實踐中始終相信服務(wù)對象的潛能和能動性，堅信在經(jīng)過專業(yè)服務(wù)與干預(yù)后，服務(wù)對象在心理、情緒、溝通技能和社會適應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)技巧等方面都會獲得不同程度的提高。這說明（）。
下列小組工作記錄方法中，屬于過程式記錄的是（）。
開設(shè)主題為“人生回顧”的小組，旨在幫助老人回憶自己年輕時的美好生活，重塑人生意義。小組服務(wù)結(jié)束后，社會工作者可收集的效果評估資料包括（）。
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求，以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是（）。