A.以社會(huì)現(xiàn)象為研究對象
B.在科學(xué)的理論指導(dǎo)下采取行動(dòng)
C.專業(yè)化
D.與其他學(xué)科如心理學(xué)等聯(lián)系緊密
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A.注重服務(wù)對象社會(huì)與生活技能的培養(yǎng)
B.設(shè)身處地為他人著想
C.建立積極和良性的溝通交流關(guān)系
D.幫助服務(wù)對象建立積極的人生觀
A.危難
B.困難
C.威脅
D.困境
A.它是一種傳統(tǒng)的慈善工作
B.是一種專業(yè)化、職業(yè)化的活動(dòng)
C.在國際社會(huì),它可以稱為社會(huì)服務(wù)或社會(huì)福利服務(wù)
D.它是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物
A.解救危難
B.緩解困難
C.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
D.解決社會(huì)問題
E.促進(jìn)社會(huì)公正
A.使其免于饑餓、疾病
B.保障其生命安全
C.提供政策幫助
D.增強(qiáng)其生活能力,使其過上小康生活
E.提供心理幫助
A.確定行為修正的目標(biāo)
B.選擇行為修正的治療技術(shù)
C.實(shí)施行為修正計(jì)劃
D.實(shí)施行為修正過程
E.確定行為修正計(jì)劃完成的質(zhì)量
A.幫助就業(yè)者明確自己的要求
B.幫助就業(yè)者實(shí)現(xiàn)與就業(yè)市場的良好銜接
C.協(xié)助對求職人員進(jìn)行知識技能培訓(xùn)
D.向求職者進(jìn)行就業(yè)政策輔導(dǎo)
E.提供最低生活保障
A.相對于行政管理而言,社會(huì)工作可以從更深層次上發(fā)揮這種功能
B.社會(huì)工作既強(qiáng)調(diào)社會(huì)秩序的重要,也強(qiáng)調(diào)通過完善制度解決問題
C.社會(huì)工作通過服務(wù)化解矛盾、解決問題,從而實(shí)現(xiàn)這一功能
D.維持社會(huì)秩序是社會(huì)工作的唯一目標(biāo)
A.社會(huì)保障服務(wù)
B.預(yù)防犯罪服務(wù)
C.就業(yè)服務(wù)
D.心理健康服務(wù)
A.社會(huì)工作者的角色包括直接服務(wù)角色和間接服務(wù)角色
B.社會(huì)工作者的基本角色包括服務(wù)提供者、支持者和研究者
C.社會(huì)工作者提供的不是簡單的服務(wù),常常是復(fù)合型的服務(wù)
D.管理者、資源爭取者、政策影響人等都是社會(huì)工作者在服務(wù)中可能扮演的角色
最新試題
社會(huì)工作得以發(fā)生的基本前提是()。
社會(huì)工作者曉燕參加工作5年來,在做好工作的同時(shí),還積極參加各種學(xué)術(shù)研討和繼續(xù)教育,這說明她具備()。
在國際社會(huì),社會(huì)工作又被稱為()。
下列選項(xiàng)中,對企業(yè)社會(huì)工作描述不正確的是()。
下列關(guān)于社會(huì)工作者角色的表述中,不正確的是()。
下列選項(xiàng)中,哪些屬于社會(huì)工作服務(wù)對象層面的目標(biāo)()。
某社區(qū)有很多紡織廠的下崗工人,他們中的很多人由于沒學(xué)歷和其他技術(shù),文化水平也不高,下崗后都沒有找到合適的工作,每天都是聚在一起喝酒、打牌,不關(guān)心家里老小的生活。街道社會(huì)工作站的小張了解到這一情況后,與居委會(huì)溝通,將這些下崗職工集中起來,對他們進(jìn)行心理和職業(yè)指導(dǎo),幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境、客觀評價(jià)自己的能力,鼓勵(lì)他們積極尋找工作。小劉的服務(wù)類型屬于()。
下列選項(xiàng)中,屬于社會(huì)工作的主要領(lǐng)域是()。
下列選項(xiàng)中,哪種學(xué)校社會(huì)工作模式將社會(huì)工作延伸到學(xué)校之外()。
李某是一位很優(yōu)秀的人力資源主管,半年之中換了4次工作(公司),自己雖然很不情愿這樣做,但又很難克服自己內(nèi)心那種想面對工作中壓力和不順利時(shí)想改變工作的沖動(dòng),這種沖動(dòng)讓他每天都在走還是不走之間沖突。作為一個(gè)人力資源專干,經(jīng)常要幫助別人解決工作或其他問題,自己卻不能解決自己的問題。后來他接受了社區(qū)工作者的心理輔導(dǎo),那種想變換工作的內(nèi)心沖突已經(jīng)減輕或消失。由此案例,心理健康服務(wù)的對象不包括()。