A.接近
B.親密
C.激情
D.承諾
E.吸引
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A.認知理論
B.學(xué)習(xí)理論
C.認知失調(diào)理論
D.社會判斷理論
E.功能理論
A.聯(lián)想學(xué)習(xí)
B.強化學(xué)習(xí)
C.觀察學(xué)習(xí)
D.社會學(xué)習(xí)
E.行為學(xué)習(xí)
A.反對
B.支持
C.服從
D.認同
E.內(nèi)化
A.T小組訓(xùn)練法
B.互相體諒
C.角色扮演
D.彼此包容
E.合理利用良性心理效應(yīng)
A.重要他人的評價
B.他人的態(tài)度與反應(yīng)
C.個體的行為與表現(xiàn)
D.社會比較
E.自我評價
A.生理自我
B.社會自我
C.心理自我
D.理想的自我
E.應(yīng)該的自我
A.物—我分化
B.人—我分化
C.物—人分化
D.自我的詞的掌握
E.個體與他人的互動
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.寬大效應(yīng)
E.開放效應(yīng)
A.認知者的經(jīng)驗
B.認知者的學(xué)歷
C.認知者的需要
D.認知者的情感狀態(tài)
E.認知者的能力
A.他人告知
B.查看資料
C.親身經(jīng)驗
D.社會學(xué)習(xí)
E.模擬實驗
最新試題
根據(jù)攻擊行為是否違返社會規(guī)范,可以將攻擊分為()。
利他行為的產(chǎn)生可以用()理論加以解釋。
根據(jù)攻擊方式的不同,攻擊行為可分為()。
測量偏見的方式主要有()。
避免在一些特定的情況下攻擊行為的產(chǎn)生的方法有()。
影響人們利他行為的個人因素有本人的人格,早期的社會化情況等,其中幾個比較關(guān)鍵的因素是()。
領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生受到多重因素的影響如()。
社會心理學(xué)家一般都把模仿分成()。
解釋攻擊行為為什么會產(chǎn)生的理論主要有()。
美國密執(zhí)安大學(xué)的李克特等人將領(lǐng)導(dǎo)方式歸為()。