A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.盧梭
D.孔德
E.裴斯泰洛齊
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A.導(dǎo)向
B.調(diào)控
C.宣傳
D.評價
E.激勵
A.統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性
B.順序性
C.不平衡性
D.個別差異性
E.互補(bǔ)性
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.教育理想
E.青少年身心發(fā)展規(guī)律
A.永恒性
B.歷史性
C.階級性
D.復(fù)雜性
E.艱巨性
A.發(fā)展教育事業(yè)
B.提高全民族素質(zhì)
C.促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)
D.促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.孔德
D.杜威
A.教育目的
B.課程目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.《孟子•盡心上》
B.《大學(xué)》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
A.杜威
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
最新試題
德育
“教育即生活”的提出者是()
學(xué)生生活環(huán)境會影響到學(xué)生的成長與發(fā)展,在諸多因素中,對學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
最近發(fā)展區(qū)
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
六經(jīng)
義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有()
根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評價方法一般可以分為()
一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是()