A.規(guī)劃
B.組織
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.策略
E.控制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社區(qū)的地理環(huán)境
B.社區(qū)內(nèi)的人口狀況
C.社區(qū)內(nèi)的建筑
D.社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)
E.社區(qū)的文化特點(diǎn)
A.提供服務(wù)
B.問(wèn)卷調(diào)查
C.發(fā)掘資源
D.推動(dòng)成立居民小組
E.開(kāi)展互助合作,通過(guò)組織社區(qū)內(nèi)的資源,共同解決社區(qū)問(wèn)題
A.工作的持續(xù)時(shí)間
B.小組聚會(huì)的頻率
C.每次活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短
D.小組開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間
E.小組的組建時(shí)間
A.糾纏與疏離
B.聯(lián)合對(duì)抗
C.三角纏
D.倒三角
E.溺愛(ài)
A.心理動(dòng)態(tài)診斷
B.潛意識(shí)診斷
C.緣由診斷
D.評(píng)估診斷
E.分類診斷
A.結(jié)構(gòu)
B.表達(dá)
C.行動(dòng)
D.內(nèi)容
E.效果
A.適應(yīng)性
B.多樣性
C.動(dòng)態(tài)性
D.反應(yīng)性
E.發(fā)展性
A.尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異
B.減少社會(huì)對(duì)精神疾病患者的歧視
C.保障殘疾人士獲得基本的生活權(quán)益
D.把服務(wù)對(duì)象視為自己的親人
E.從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象
A.社區(qū)
B.家庭
C.政府
D.群體
E.組織
A.幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己
B.促使組員積極運(yùn)用自己的內(nèi)在資源
C.開(kāi)展干預(yù)服務(wù),減低小組組員的問(wèn)題行為特征
D.幫助組員能夠認(rèn)識(shí)自我存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的需要
E.促使組員能夠確立新觀念、新視角,改變看問(wèn)題的角度
最新試題
社會(huì)工作者通過(guò)線上平臺(tái)為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機(jī)干預(yù)、心理疏導(dǎo)、情緒支持和資源鏈接等服務(wù),下列說(shuō)法中,體現(xiàn)社會(huì)工作者直接服務(wù)角色的有()
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在開(kāi)展老舊社區(qū)治理項(xiàng)目時(shí),發(fā)現(xiàn)一些高齡老人家中還在使用“蹲廁”。導(dǎo)致行動(dòng)不便的老人普遍存在如廁難問(wèn)題。為此,該機(jī)構(gòu)擬聯(lián)合具有公開(kāi)募捐資格的慈善組織,通過(guò)某合規(guī)的互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)募捐平臺(tái),發(fā)起“為百戶老人換馬桶”的公益眾籌項(xiàng)目。為了獲得社會(huì)大眾和企事業(yè)單位的支持,從項(xiàng)目服務(wù)方案設(shè)計(jì)的角度看,該機(jī)構(gòu)應(yīng)注重()。
城市外來(lái)女性務(wù)工人員面臨較大工作和生活壓力,為此,社會(huì)工作者小周開(kāi)設(shè)了一個(gè)成長(zhǎng)小組,在第四節(jié)小組關(guān)于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中,組員小花說(shuō):“其實(shí)沒(méi)什么,大家有壓力都很正常,所有人都會(huì)遇到的?!苯M員小圓說(shuō):“大家都在說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢的事情,我感覺(jué)所有人都沒(méi)有說(shuō)出真實(shí)想法,在回避問(wèn)題。”針對(duì)小花和小圓的表述,小周適宜的回應(yīng)有()
社會(huì)工作者小黃從事困境兒童服務(wù),她最近一次入戶服務(wù)結(jié)束時(shí),服務(wù)對(duì)象的家長(zhǎng)送給她一袋水果表達(dá)感謝。小黃婉拒了該家長(zhǎng)的饋贈(zèng),但是擔(dān)心會(huì)給其留下不近人情的印象,影響專業(yè)關(guān)系,于是向機(jī)構(gòu)督導(dǎo)者老陳求助。從教育性督導(dǎo)的角度看,老陳最應(yīng)聚焦的督導(dǎo)議題是()。
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)者老張正在為機(jī)構(gòu)新員工分配工作任務(wù)。老張這一做法的權(quán)力來(lái)源是()
社會(huì)工作者小王在與督導(dǎo)者老李會(huì)談時(shí),表示自己在為輟學(xué)青少年提供個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程中看不到服務(wù)對(duì)象的改變,因此感到沮喪,甚至害怕再接觸此類個(gè)案。從支持性督導(dǎo)的角度看,老李的督導(dǎo)重點(diǎn)是()。
某助殘社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為提升機(jī)構(gòu)公信力,定期通過(guò)機(jī)構(gòu)刊物、微信公眾號(hào)等宣傳和展示其各項(xiàng)管理、服務(wù)等內(nèi)容。下列做法中體現(xiàn)“專業(yè)交代”內(nèi)容的是()
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)合作通過(guò)動(dòng)員居民參與的方式,將社區(qū)衛(wèi)生死角改造成小花園,并邀請(qǐng)轄區(qū)內(nèi)園區(qū)設(shè)計(jì)工作室給予技術(shù)指導(dǎo),在與該工作室接觸時(shí),社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)工作室將居民參與限定在為花園建造出工出力,這與機(jī)構(gòu)希望居民全程參與的初衷不一致,為了求同存異,社會(huì)工作者在與工作室接觸時(shí)適宜運(yùn)用的技巧有()。
關(guān)于社區(qū)資源維系原則的說(shuō)法,正確的是 ()
下列做法中,能夠體現(xiàn)社區(qū)工作特點(diǎn)的有()