A、創(chuàng)新
B、實(shí)驗(yàn)
C、猜想
D、理論
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A、發(fā)明了分子束方法
B、研究了“分子馬達(dá)”
C、發(fā)現(xiàn)了J粒子
D、發(fā)現(xiàn)了宇稱守恒定律
A、師夷長技以制夷
B、改革開放
C、為中華之崛起而讀書
D、科技強(qiáng)國
A、等級
B、金錢
C、權(quán)力
D、制度控制
A、等級
B、金錢
C、權(quán)力
D、制度控制
A、等級
B、金錢
C、權(quán)力
D、制度控制
A、系統(tǒng)科學(xué)
B、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系學(xué)
C、馬克思主義哲學(xué)
D、思維科學(xué)
A、系統(tǒng)科學(xué)
B、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)體系學(xué)
C、馬克思主義哲學(xué)
D、思維科學(xué)
A、轉(zhuǎn)變政府職能
B、減少機(jī)構(gòu)數(shù)量
C、提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)
D、部門職能的有機(jī)統(tǒng)一和綜合管理
A、國家權(quán)益
B、公共產(chǎn)品
C、公共服務(wù)
D、集體利益
A、市場化程度
B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
C、政治集權(quán)程度
D、民主化程度
最新試題
知識管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識的（）的體系。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。