A.科學(xué)問(wèn)題
B.科學(xué)解釋
C.科學(xué)證據(jù)
D.科學(xué)假設(shè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.450
B.225
C.900
D.375
下列各圖常用來(lái)說(shuō)明甲烷的分子結(jié)構(gòu),哪一種與其真實(shí)存在狀況相差較大?()
A.Ⅰ
B.Ⅱ
C.Ⅲ
D.Ⅳ
A.丙烷
B.丙酮
C.丙醛
D.環(huán)丙烷
堿金屬與鹵素所形成的化合物大都具有的性質(zhì)是()。
①高沸點(diǎn)②能溶于水③水溶液能導(dǎo)電④低熔點(diǎn)⑤熔融狀態(tài)不導(dǎo)電
A.①②③
B.③④⑤
C.①④⑤
D.②③⑤
A.NO2>N2O>O3
B.N2O>NO2>O3
C.N2O>O3>NO2
D.NO2>O3>N2O
化學(xué)概念內(nèi)容的編寫應(yīng)體現(xiàn)的特點(diǎn)是()。
①直觀性②復(fù)雜性③發(fā)展性④關(guān)聯(lián)性
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
A.以系統(tǒng)觀點(diǎn)作指導(dǎo)
B.科學(xué)性原則
C.以科學(xué)、可靠、先進(jìn)、合適和完整的教學(xué)理念為基礎(chǔ),遵循教學(xué)規(guī)律
D.要從實(shí)際出發(fā)
A.CaCO3與稀硝酸反應(yīng)生成CO2,CaSO3也能與稀硝酸反應(yīng)生成SO
B.銅在氯氣中劇烈燃燒生成二價(jià)銅,銅也能在硫蒸氣中劇烈燃燒生成二價(jià)銅
C.鈉與乙醇反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,鉀與乙醇也能反應(yīng)產(chǎn)生氫氣
D.鋅可以與溶液中的銀離子發(fā)生置換反應(yīng),鈉也能與溶液中的銀離子發(fā)生置換反應(yīng)
A.知道
B.辨認(rèn)
C.解釋
D.證明
A.21世紀(jì),化學(xué)科學(xué)還將繼續(xù)推動(dòng)材料科學(xué)的發(fā)展使各種新型功能材料的生產(chǎn)成為可能
B.化學(xué)家可以在微觀層面上操縱分子和原子,組裝分子材料、分子器件和分子機(jī)器
C.現(xiàn)代量子化學(xué)理論的建立是進(jìn)入20世紀(jì)后現(xiàn)代化學(xué)的重大成就
D.化學(xué)研究會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,最終人類將毀滅在化學(xué)物質(zhì)中
最新試題
化學(xué)教學(xué)板書(shū)的設(shè)計(jì)原則不包括()。
下圖中,兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下:a極:Cu2++2e-=Cu;b極:Fe-2e-=Fe2+,則以下說(shuō)法中不正確的是()。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,教師應(yīng)具備化學(xué)教學(xué)的綜合能力,以下各項(xiàng)屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是()。
將鈉、鎂、鋁各0.3mol分別放入100mL1mol·L的鹽酸中,同溫同壓下產(chǎn)生的氣體的體積比是()。
下列與化學(xué)反應(yīng)能量變化相關(guān)的敘述正確的是()。
關(guān)于高中化學(xué)課程,以下敘述正確的是()。
一位化學(xué)教師要配制一份Cu2+溶液,他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有兩種銅鹽,其中硫酸銅是藍(lán)色,而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問(wèn):既然都是Cu2,兩者的顏色為何不同呢?根據(jù)上述材料,回答相關(guān)問(wèn)題:(1)請(qǐng)你提出猜想,為何兩種銅鹽的顏色不同。(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明你的假設(shè)。
在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中,"知道元素、核素的涵義"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的課程模塊是()。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是()。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財(cái)力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)太多⑥一切知識(shí)都不需要發(fā)現(xiàn)
空氣中NO2含量超標(biāo)會(huì)損害人體肺功能,導(dǎo)致人患呼吸道疾病等。下列有關(guān)NO2的敘述中不正確的是()。