A.兒少衛(wèi)生學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要組成部分
B.是保護(hù)和促進(jìn)青少年身心健康的科學(xué)
C.兒少衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象是學(xué)齡兒童
D.當(dāng)代兒少衛(wèi)生學(xué)正從以往單純的醫(yī)學(xué)背景向兒少與學(xué)校衛(wèi)生學(xué)轉(zhuǎn)移
E.當(dāng)代兒少衛(wèi)生高度重視中小學(xué)生
你可能感興趣的試題
A.1~2周
B.3~4周
C.1~2個(gè)月
D.3~4個(gè)月
E.5~6個(gè)月
A.正常
B.輕度貧血
C.中度貧血
D.重度貧血
E.極重度貧血
A.4ml2ml
B.5ml3ml
C.9ml6ml
D.6ml4ml
E.7ml3.5ml
A.3:2:1液50~60ml/kg
B.4:3:2液50~60ml/kg
C.1/3張液60~80ml/kg
D.1/2張液60~80ml/kg
E.10%葡萄糖液60~80ml/kg
A.1.4%碳酸氫鈉20ml/kg,靜滴
B.10%葡萄糖酸鈣10ml,稀釋后緩慢靜注
C.2:1等張含鈉液20ml/kg,靜注
D.10%氯化鉀注射液2~3ml/kg,以小于0.3%濃度加入液體中靜滴
E.3:2:1液體80ml/kg靜脈輸入
A.40ml
B.80ml
C.120ml
D.150ml
E.200ml
A.1/3張
B.1/2張
C.2/3張
D.等張
E.1/4張
A.全身中毒癥狀加重
B.呼吸困難突然加重
C.體溫持續(xù)不退
D.咳嗽加重
E.熱退后又突然上升
A.肺動(dòng)脈高壓
B.高血壓
C.中毒性心肌炎
D.低氧血癥
E.二氧化碳潴留
A.病原體多由呼吸道入侵,但也可經(jīng)血人肺
B.肺炎的病因不同,但其病變部位、病理特點(diǎn)及臨床表現(xiàn)無差異
C.病毒性肺炎常見的病原體是呼吸道合胞病毒
D.細(xì)菌性肺炎常見的病原體是肺炎雙球菌
E.重癥肺炎除呼吸系統(tǒng)嚴(yán)重受累外,其他系統(tǒng)亦受累,全身中毒癥狀明顯
最新試題
某同學(xué)通過閱讀老師發(fā)放的《中學(xué)生健康知識(shí)手冊(cè)》學(xué)習(xí)健康知識(shí)。該同學(xué)是通過以下哪種健康教育方法獲得知識(shí)的()
某患兒被診斷為“注意缺陷多動(dòng)障礙”。“注意缺陷多動(dòng)障礙”屬于下面哪類心理一行為問題()
某老師組織同學(xué)就"吸煙是否為個(gè)人行為"問題進(jìn)行小組討論。以下為討論會(huì)的具體步驟,你認(rèn)為存在問題的一項(xiàng)是()
對(duì)于普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間,教育部頒布的"學(xué)校體育工作條例"中有明確的規(guī)定。以下說法錯(cuò)誤的是()
某3歲小兒,總是喜歡一個(gè)人玩耍,對(duì)父母似乎沒有特別的感情,喜歡重復(fù)看特定的電視廣告。經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),其智力發(fā)育落后于一般兒童,但無語言發(fā)育障礙。其可能患有()
生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①改變知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀;②預(yù)防不良行為;③提高生活技能(心理社會(huì)能力);④建立健康行為;⑤行為改變或強(qiáng)化。對(duì)于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>
某高中開展一項(xiàng)健康教育活動(dòng).對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)局評(píng)價(jià),應(yīng)該體現(xiàn)在哪個(gè)方面()
對(duì)于兒童期常見的心理一行為問題,下列哪種在女童中的患病率高于男童()
年齡為7歲的雙胞胎兄妹,連續(xù)10年監(jiān)測(cè)其骨盆寬和肩寬,計(jì)算肩盆寬指數(shù)。隨著年齡的增長(zhǎng),兩人的肩盆寬指數(shù)會(huì)發(fā)生如何變化()
一高中生想計(jì)算自己的BMI指數(shù),他該選用以下哪個(gè)公式來計(jì)算()