A.種族遺傳
B.營(yíng)養(yǎng)狀況
C.體育鍛煉
D.家族遺傳
E.地理環(huán)境與季節(jié)
你可能感興趣的試題
A.營(yíng)養(yǎng)因素
B.體育鍛煉
C.疾病
D.環(huán)境污染
E.社會(huì)心理因素
A.男孩發(fā)育水平高于女孩
B.男孩發(fā)育比女孩晚，但發(fā)育時(shí)間長(zhǎng)，幅度大
C.男孩體育運(yùn)動(dòng)量大
D.男孩瘦體重多，生長(zhǎng)快
E.以上都不是
A.營(yíng)養(yǎng)的全面改善
B.身高一代比一代高，性發(fā)育的提前
C.都市化進(jìn)程的加快
D.人群大規(guī)模遷移
E.體育活動(dòng)的廣泛開展
A.在該時(shí)期細(xì)胞的生長(zhǎng)方式是以增生增大為主
B.在該時(shí)期細(xì)胞生長(zhǎng)主要表現(xiàn)為分化
C.若在此時(shí)期受到干擾，會(huì)造成器官或組織永久性的缺陷或功能障礙
D.若在此時(shí)期受到干擾，一般不會(huì)造成器官或組織永久性的缺陷或功能障礙
E.各組織器官的生長(zhǎng)關(guān)鍵期是相同的
A.遺傳因素
B.內(nèi)分泌系統(tǒng)
C.營(yíng)養(yǎng)
D.地理與氣候
E.疾病
A.淋巴系統(tǒng)
B.神經(jīng)系統(tǒng)
C.生殖系統(tǒng)
D.內(nèi)分泌系統(tǒng)
E.泌尿系統(tǒng)
A.該過(guò)程既有量變又有質(zhì)變
B.各發(fā)育階段順序銜接，發(fā)育快的可以跳躍
C.前一階段為后一階段打基礎(chǔ)
D.前一階段發(fā)育受到障礙，可對(duì)后一階段產(chǎn)生不良影響
E.各發(fā)育階段有各自的特點(diǎn)
A.淋巴系統(tǒng)
B.神經(jīng)系統(tǒng)
C.生殖系統(tǒng)
D.消化系統(tǒng)
E.呼吸系統(tǒng)
A.心血管系統(tǒng)
B.神經(jīng)系統(tǒng)
C.生殖系統(tǒng)
D.消化系統(tǒng)
E.骨骼系統(tǒng)
A.胸腺
B.心臟
C.胰腺
D.腸
E.肺
最新試題
對(duì)于兒童期常見(jiàn)的心理一行為問(wèn)題，下列哪種在女童中的患病率高于男童（）
某兒童，多動(dòng)，注意力不集中，多門功課成績(jī)低下，無(wú)原發(fā)性情緒障礙。請(qǐng)問(wèn)該兒童最有可能患有以下哪種心理-行為問(wèn)題（）
利用單位體重或身高矯正肺活量后，得到肺活量指數(shù)。對(duì)這個(gè)指標(biāo)來(lái)講，你認(rèn)為存在錯(cuò)誤的是（）
某兒科醫(yī)生使用卡鉗測(cè)量皮褶厚度，用于評(píng)價(jià)兒童青少年近期的營(yíng)養(yǎng)狀況。以下對(duì)于卡鉗測(cè)量特點(diǎn)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
對(duì)于在我國(guó)兒童齲齒的流行特點(diǎn)，你認(rèn)為描述正確的一項(xiàng)是（）
某同學(xué)通過(guò)閱讀老師發(fā)放的《中學(xué)生健康知識(shí)手冊(cè)》學(xué)習(xí)健康知識(shí)。該同學(xué)是通過(guò)以下哪種健康教育方法獲得知識(shí)的（）
用一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)某小學(xué)1～6年級(jí)的所有孩子進(jìn)行發(fā)育年齡的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為單獨(dú)使用哪項(xiàng)指標(biāo)，能較好地反映每個(gè)學(xué)生的發(fā)育狀況（）
某中學(xué)，有初中班和高中班。該學(xué)校的老師想用某指標(biāo)對(duì)該校學(xué)生的發(fā)育年齡進(jìn)行評(píng)價(jià)，以下指標(biāo)中哪個(gè)最好（）
關(guān)于齲齒的病因，Keyes提出"三聯(lián)因素論"，后來(lái)Newbrum又提出"四聯(lián)因素論"。請(qǐng)問(wèn)后者較前者多出的一個(gè)因素是（）
為了使體育課更有利于兒童少年的生長(zhǎng)發(fā)育，提高他們的體質(zhì)健康水平，某校的體育老師決定進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，使其更符合衛(wèi)生方面的要求。在以下幾點(diǎn)中，不合理的是（）