A.1949年
B.1956年
C.1981年
D.1991年
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A.充滿愛心
B.細心負責
C.一視同仁
D.耐心周到
A.共同參與型
B.指導合作型
C.主動被動型
D.A型與B型交替
A.1964年的“赫爾新基”宣言
B.1948年的“日內瓦協議”
C.1946年的“紐倫堡法典”
D.1803年的“醫(yī)學倫理學”
A.生命始于受精卵在子宮著床
B.生命始于妊娠第8周
C.生命始于妊28周
D.生命始于胎兒脫離母體并能成活
A.平等醫(yī)療權
B.知情同意權
C.自由選擇權
D.保管病志權
A.“東京宣言”
B.“悉尼宣言”
C.“紐倫堡法典”
D.“赫爾新基宣言”
A.1952年
B.1972年
C.1982年
D.1992年
A.“能為病人做什么”
B.“告訴病人做什么”
C.“告訴病人自己做什么”
D.“幫助病人做什么”
A.公共關系
B.人際關系
C.合同關系
D.社交關系
A.理解
B.誘導
C.適量
D.適度
E.開導
最新試題
對主管醫(yī)師的行為的正確倫理評價是()。
體現公正原則的是()
1932年到1972年間,美國研究者隨訪了400名貧窮的身患梅毒的非裔美國黑人,以了解梅毒的發(fā)展過程。雖然當時青霉素已經普遍使用,而且價格并不昂貴,但是研究人并不對其采用青霉素治療,而是給予安慰劑,以觀察在不用藥物的情況下梅毒會如何發(fā)展。醫(yī)學倫理的角度,下列分析合理的是()
就本案分析,醫(yī)生做出選擇的倫理依據是()。
若評價該醫(yī)師行為不道德,依據是()。
對該醫(yī)師的正確醫(yī)德評價應為()。
體現有利原則的是()。
體現不傷害原則的是()。
本案評價醫(yī)生的醫(yī)學動機與手段哪一點是不相一致的()。
該醫(yī)師的行為出現了動機與目的、手段與效果嚴重背離的問題,其主觀上的根本原因在于()。