A.小明應(yīng)該改姓,繼父有權(quán)給孩子改名
B.姓什么無所謂,雙方不必計(jì)較
C.小明的繼父可以持戶口本到戶籍管理部門請(qǐng)示辦理
D.小明享有姓名權(quán),有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名
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A.教師的自我評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力是教師的求知欲
B.學(xué)生評(píng)價(jià)是一種特殊的社會(huì)評(píng)價(jià)
C.社會(huì)評(píng)價(jià)法是指行為當(dāng)事人及其他社會(huì)成員,根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范,對(duì)教師的道德狀況作出評(píng)價(jià)的方法
D.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)方法是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的任務(wù)、保證教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)順利進(jìn)行、取得教師道德評(píng)價(jià)良好效果的基本因素
A.依法執(zhí)教
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.尊重家長(zhǎng)
A.沃爾特•伊利亞斯•迪斯尼
B.弗蘭克•鮑姆
C.喬治•夫汀
D.懷特
A.?dāng)M人比喻
B.?dāng)M物幻想
C.動(dòng)物夸張
D.?dāng)M人幻想
對(duì)下列各句修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是()。
①這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。②大小的島擁抱著,偎依著,也靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
③莫非它造塔的時(shí)候,竟沒有想到塔是終究要倒的嗎?④橋下有河,亭中有井,路邊有溪。
A.比喻擬人反問排比
B.反語夸張?jiān)O(shè)問排比
C.比喻擬人反問反復(fù)
D.反語夸張?jiān)O(shè)問反復(fù)
A.政治立場(chǎng)和道義立場(chǎng)問題
B.要嚴(yán)格把握分寸,認(rèn)清攻伐對(duì)象的性質(zhì)
C.要反對(duì)程式化、概念化、豆腐化
D.短小犀利,雜而能一
A.小園香徑獨(dú)徘徊
B.夕陽西下幾時(shí)回
C.垂柳闌干盡日風(fēng)
D.關(guān)河夢(mèng)斷何處
A.孔融
B.徐干
C.劉伶
D.阮瑀
A.對(duì)立型
B.民主型
C.放任型
D.權(quán)威型
A.全局性
B.超前性
C.導(dǎo)向性
D.示范性
最新試題
在PowerPoint編輯某張幻燈片時(shí),不能實(shí)現(xiàn)的操作是()。
理學(xué),也叫道學(xué),是宋明儒家哲學(xué)思想,影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中,人稱“濂溪先生”的是()。
奶奶將小魚的被子送去幼兒園,走到寢室時(shí),老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭?,奶奶發(fā)現(xiàn)小魚的床位在一個(gè)角落里,便將小魚的床位換到了寢室中間,老師應(yīng)該()。
班級(jí)里有的幼兒活潑,有的幼兒內(nèi)向,有的幼兒喜歡畫畫,有的幼兒喜歡唱歌,有的幼兒家來自農(nóng)村,有的幼兒來自城市,這給劉老師的工作帶來較大的挑戰(zhàn)。這表明劉老師的勞動(dòng)具有()。
下列選項(xiàng)中,與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是()。
阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈,其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈,向東南延申為迪納拉山脈,向南延伸為亞平寧山脈,向西南延伸為比利牛斯山脈,下列選項(xiàng)中,境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是()。
國歌是代表國家的歌曲,以鼓舞愛國主義精神行為主題,往往能反映一個(gè)國家的歷史。下面與法國國歌《馬賽曲》誕生相關(guān)的是()。
徐老師正在分組活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒,一起身,衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā),晶晶害怕的哭了,徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針分開,接下來徐老師應(yīng)該()。
區(qū)角活動(dòng)時(shí),軍軍故意撞壞玩具,黃老師批評(píng)他還做鬼臉,并頂撞黃老師,黃老師怎么做都無濟(jì)于事,只好把他帶出教室,并交給園長(zhǎng)處理。黃老師的做法()。
劉老師,根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事,把小螞蟻畫下來,一個(gè)挨著一個(gè)的貼在有廁所的墻面上,幼兒看到排著隊(duì)的小螞蟻就會(huì)按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是()。