多項選擇題PEST分析法是創(chuàng)新戰(zhàn)略分析中使用的一種宏觀環(huán)境分析方法，分析一個組織與企業(yè)所處的背景的時候，通常是通過（）因素來進行分析。

A.政治（Politics）
B.經(jīng)濟（Economy）
C.社會（Society）
D.威脅（Threats）
E.技術(shù)（Technology）


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2.單項選擇題（）是個體對客觀世界的事物和現(xiàn)象，持有一種推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識。

A.創(chuàng)新意識
B.創(chuàng)新技能
C.創(chuàng)新投入
D.創(chuàng)新素質(zhì)

3.單項選擇題在創(chuàng)新人才具備的六種心智模式中，（）和多元文化經(jīng)驗心智，是創(chuàng)新人才成長過程中獲得必要知識經(jīng)驗的重要基礎(chǔ)。

A.問題發(fā)現(xiàn)心智
B.內(nèi)在動機心智
C.專門領(lǐng)域判斷標(biāo)準(zhǔn)心智
D.專門領(lǐng)域知識心智

5.單項選擇題（），是一種組織、歸納及系統(tǒng)的能力。

A.系統(tǒng)
B.歸納
C.表達(dá)的流暢力
D.組織

6.單項選擇題野中與竹內(nèi)的知識創(chuàng)造理論的核心是指出知識創(chuàng)造是透過內(nèi)隱知識和外顯知識的（）不斷轉(zhuǎn)換所產(chǎn)生。

A.交替出現(xiàn)；
B.互動過程；
C.并行產(chǎn)生；
D.逐漸累積。

7.單項選擇題常用的（）有奧斯本檢表法、奔馳法

A.焦點對象法；
B.形態(tài)分析法；
C.試錯法；
D.檢表法.

9.多項選擇題創(chuàng)新技能主要包括創(chuàng)（）以及創(chuàng)新成果的表現(xiàn)能力和物化能力等

A.新的信息加工能力
B.一般工作能力
C.動手能力
D.操作能力
E.熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力

10.多項選擇題市場創(chuàng)新主要是（）.

A.發(fā)展科技金融
B.推動科技創(chuàng)新與金融創(chuàng)新的融合
C.促進金融資本開展以科技創(chuàng)新成果孵化為新技術(shù)
D.創(chuàng)新科技企業(yè)為內(nèi)容的金融活動）
E.提供自主創(chuàng)新的引導(dǎo)性和公益性投資

最新試題

低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）

題型：多項選擇題

國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。

題型：單項選擇題

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

題型：單項選擇題

1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。

題型：單項選擇題

知識管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）

題型：單項選擇題

國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。

題型：多項選擇題

右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）

題型：單項選擇題

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

題型：單項選擇題

（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。

題型：單項選擇題

以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。

題型：多項選擇題