A.醫(yī)學(xué)生必須加強(qiáng)社會(huì)醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)
B.醫(yī)學(xué)生要掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高技術(shù)在臨床上的應(yīng)用方法
C.醫(yī)學(xué)生必須精通英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)技術(shù)
D.醫(yī)學(xué)生也要加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)
E.醫(yī)學(xué)工作者首先是心理學(xué)、社會(huì)學(xué)專家
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A.既有利,亦有弊
B.有利,無(wú)弊
C.有弊,無(wú)利
D.無(wú)影響
E.以上都不對(duì)
A.環(huán)境
B.疾病譜
C.生物遺傳
D.行為生活方式
E.衛(wèi)生服務(wù)
A.培根
B.希波克拉底
C.恩格爾
D.魏爾嘯
E.笛卡爾
A.社會(huì)性
B.普遍性
C.廣泛性
D.波動(dòng)性
E.漸進(jìn)性
A.患者人群
B.全體居民
C.社區(qū)中的疾病群體
D.潛在的患者人群
E.傳染病人群
A.德國(guó)人
B.英國(guó)人
C.美國(guó)人
D.法國(guó)人
E.瑞典人
A.生產(chǎn)性
B.盈利性
C.公益性
D.福利性
E.以上答案均不對(duì)
A.衛(wèi)生服務(wù)狀況
B.衛(wèi)生行為
C.社會(huì)衛(wèi)生政策
D.社會(huì)危險(xiǎn)因素
E.臨床診治方法
A.魏爾嘯
B.諾爾曼
C.蓋林
D.希波克拉底
E.恩格爾
A.地理上可及
B.價(jià)格上可及
C.關(guān)系上可及
D.服務(wù)上可及
E.結(jié)果上可及
最新試題
最早的國(guó)際衛(wèi)生組織是()
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)原則()
初級(jí)衛(wèi)生保健的工作重點(diǎn)應(yīng)是()
下列不屬于社區(qū)要素的選項(xiàng)是()
計(jì)算生命質(zhì)量指數(shù)需要的三個(gè)指標(biāo)是()
健康對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在()
效度是指()
希望了解所要制訂政策的處境、權(quán)威性、弱點(diǎn),明確政策的方向,發(fā)現(xiàn)潛在的反對(duì)和支持聯(lián)盟,最好選擇的衛(wèi)生政策分析方法是()
下列哪一項(xiàng)不是SWOT分析的內(nèi)容()
在兒童青少年社會(huì)衛(wèi)生保健三級(jí)預(yù)防措施中,下列哪種不屬于一級(jí)預(yù)防()