A.插入電位減弱或消失
B.纖顫電位
C.群放電位
D.肌強直電位
E.長時限運動單位電位
您可能感興趣的試卷
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識考前沖刺
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識考前預(yù)測試卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識考前預(yù)測試卷三
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)主管技師專業(yè)知識考前預(yù)測試卷四
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)知識提分密卷一
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)知識提分密卷二
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)(主管技師)專業(yè)知識提分密卷三
你可能感興趣的試題
A.插入電位減弱或消失
B.纖顫電位
C.群放電位
D.肌強直電位
E.長時限運動單位電位
A.抗痙攣藥物的應(yīng)用
B.抗痙攣體位的擺放
C.神經(jīng)肌肉促進技術(shù)應(yīng)用
D.痙攣肢體的溫?zé)岑煼?br />
E.以上說法均正確
A.MMT法
B.LOTCA法
C.Yahr分期評定法
D.Fugl-Meyer法
E.Barthel指數(shù)
A.感覺性失語
B.運動性失語
C.傳導(dǎo)性失語
D.球性失語
E.命名性失語
A.口語表達
B.書寫功能
C.聽理解
D.認知功能
E.閱讀能力
A.采取多途徑的言語刺激方法,促進言語理解功能的恢復(fù)
B.對患者進行言語、認知功能評定,采取綜合治療手段
C.對患者進行聽力功能評定,進行針對性的康復(fù)治療
D.重視患者心理治療,鼓勵患者多與人交流
E.主要重視言語、認知評定,無須進行聽力評定
A.運動性失語
B.感覺性失語
C.傳導(dǎo)性失語
D.皮質(zhì)下失語
E.混合性失語
A.第三額回后部是口語的中樞,受損時喪失口語表達能力
B.額中回后部是書寫中樞,病變時無法用文字書寫來表達
C.角回為閱讀中樞,受損時讀不出文字的字音及不知其意義
D.第一顳橫回后部是聽語中樞,損害時出現(xiàn)對別人的語言不能理解
E.額中回后部是物體的命名中樞,病損時講不出所見的人物名稱
A.找詞困難
B.語音辨識障礙
C.詞義理解障礙
D.話語理解障礙
E.聽語記憶廣度障礙
A.完全性失語的預(yù)后最差
B.預(yù)后以高智商及文化水平高者較好
C.90%的右利手者大腦優(yōu)勢半球在右側(cè)
D.左側(cè)偏癱有失語癥者較少見,且多為輕癥,其預(yù)后相對要好
E.腦外傷和腦外科手術(shù)后導(dǎo)致的失語癥比由腦血管病變引起的失語癥治療效果好
最新試題
失語癥口語表達障礙中,“面對物品或圖片卻不能說出物品及動作等的名稱”屬于()
失寫癥屬于()
失語癥中,“患者無視力障礙,看到原來認識的文字符號卻讀不出字音,亦不知其意義”屬于()
意念運動性失用臨床表現(xiàn)中,“如令患者開口,患者可能用力閉眼,而給他蘋果,便自然張嘴去咬”屬于()
失語癥口語理解障礙中,“能正確辨識語音(如能準確地復(fù)述),但不明詞義”屬于()
失語癥口語理解障礙中,“語句及篇章聽理解困難”屬于()
意念運動性失用臨床表現(xiàn)中,“如用正確的身體部位在不正確的空間方位完成動作或上下、左右位置相反”屬于()
失語癥中,“患者雖能聽懂別人語言,但自動書寫能力喪失,默寫和抄寫亦不可能”屬于()
失語癥中,“患者能理解他人語言,構(gòu)音器官的活動并無障礙,有的雖能發(fā)音但不能構(gòu)成語言”屬于()
意念運動性失用臨床表現(xiàn)中,“如令用牙刷刷牙,患者不是做出拿著牙刷刷牙的樣子,而是用手指代替牙刷”屬于()