A.言語、智慧中樞
B.感覺和運動
C.視覺中樞
D.聽覺中樞
E.調(diào)節(jié)緊張與覺醒
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B.感覺和運動
C.視覺中樞
D.聽覺中樞
E.調(diào)節(jié)緊張與覺醒
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B.感覺和運動
C.視覺中樞
D.聽覺中樞
E.調(diào)節(jié)緊張與覺醒
A.動機
B.需要
C.氣質(zhì)
D.性格
E.能力
A.動機
B.需要
C.氣質(zhì)
D.性格
E.能力
A.動機
B.需要
C.氣質(zhì)
D.性格
E.能力
A.動機
B.需要
C.氣質(zhì)
D.性格
E.能力
A.動機
B.需要
C.氣質(zhì)
D.性格
E.能力
A.以感覺為基礎
B.以記憶表現(xiàn)為基礎
C.以隨意動作為基礎
D.以注意為基礎
E.以情感為基礎
A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀
B.心境、激情和應激
C.道德感、理智感和美感
D.快樂、焦慮、恐懼和悲哀
E.優(yōu)越感、道德感、理智感
A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀
B.心境、激情和應激
C.道德感、理智感和美感
D.快樂、焦慮、恐懼和悲哀
E.優(yōu)越感、道德感、理智感
最新試題
指導-合作型醫(yī)患關系的特點是()
個體所具有的典型而穩(wěn)定的心理活動動力方面的特征是指()
殘疾人的心理過程震驚期的主要表現(xiàn)()
有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)在有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求是指()
殘疾人適應理論的整合理論()
顳葉()
由一種目標或?qū)ο笏龑?、激發(fā)和維持的個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力稱為()
心理活動和生理發(fā)育穩(wěn)定階段()
殘疾人適應理論的社會理論()
枕葉()