問答題
小朱是某高中高二學(xué)生,因為網(wǎng)絡(luò)成癮曾被不同的兩所高中學(xué)校開除了2次,現(xiàn)在是在父母為其聯(lián)系的第三所高中就讀。他很內(nèi)向,在學(xué)校和老師同學(xué)的關(guān)系都很緊張。他是家中的獨子,父母對他的行為很失望,但還是周到地照顧他。他的叔叔聽說他的事情多次想和他交流,他總是逃避,有一次竟然躲到公園過夜。
【問題】試運用生態(tài)系統(tǒng)圖分析小朱的問題及社會工作者的介入策略。
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如果你是社會工作者,將如何介入?
題型:問答題
簡述界定服務(wù)對象的問題或需要。
題型:問答題
根據(jù)增能社會工作的假設(shè),淑華的無力感是怎樣形成的?
題型:問答題
社會工作者為李某提供了哪些促進其社會適應(yīng)的服務(wù)?
題型:問答題
滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會工作服務(wù)對象包括哪些特殊群體的學(xué)生?
題型:問答題
作為一名社會工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設(shè)計一份服務(wù)方案。
題型:問答題
選擇上述案例的介入策略。
題型:問答題
在上述案例中,友軍目前面臨的主要困境有哪些?
題型:問答題
小麗面對的主要困境有哪些?
題型:問答題
如何幫助友軍進行職業(yè)康復(fù)?
題型:問答題