A.事實(shí)
B.心理
C.推斷
D.描述
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A.提供信息
B.自我披露
C.對(duì)質(zhì)
D.忠告
A.了解張某的求助愿望
B.建立專業(yè)服務(wù)關(guān)系
C.鼓勵(lì)求助對(duì)象積極面對(duì)改變
D.收集張某的相關(guān)資料
A.轉(zhuǎn)介階段
B.結(jié)案階段
C.評(píng)估階段
D.跟蹤服務(wù)階段
A.心理治療
B.轉(zhuǎn)介服務(wù)
C.行為治療
D.外展服務(wù)
A.糾纏和三角纏
B.疏離和倒三角
C.糾纏和聯(lián)合對(duì)抗
D.疏離和聯(lián)合對(duì)抗
A.積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問(wèn)題
B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題
C.效率和緊張
D.快速作出危險(xiǎn)性判斷
A.現(xiàn)實(shí)情況反思方法
B.蘇格拉底式的提問(wèn)方法
C.合作化治療方法
D.認(rèn)知重塑方法
A.認(rèn)知行為治療模式
B.心理社會(huì)治療模式
C.危機(jī)干預(yù)模式
D.家庭治療模式
A.現(xiàn)實(shí)情況反映
B.直接影響技巧
C.人格發(fā)展反思
D.心理動(dòng)力反思
A.個(gè)案管理強(qiáng)調(diào)整合運(yùn)用多方面資源
B.個(gè)案管理中社會(huì)工作者扮演治療者角色
C.個(gè)案管理以同時(shí)遭遇多重問(wèn)題的個(gè)人和家庭為服務(wù)對(duì)象
D.個(gè)案管理的服務(wù)對(duì)象能有效獲得和使用潛在資源
E.個(gè)案管理通過(guò)多專業(yè)合作提供服務(wù)
最新試題
社會(huì)個(gè)案工作需要幫助服務(wù)對(duì)象協(xié)調(diào)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的狀況,首先是要恢復(fù)個(gè)人或者家庭()的社會(huì)功能。
社會(huì)工作者小王剛參加工作不久,某天,李某前來(lái)小王所在的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助,督導(dǎo)安排小王去接待,在接案的過(guò)程中,小王需要完成()方面的工作要求。
在下列情況下,可以對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)行轉(zhuǎn)介的是()。
收集服務(wù)對(duì)象的資料是社會(huì)工作者開(kāi)展個(gè)案服務(wù)工作過(guò)程中的重要階段,社會(huì)工作者所需資料的來(lái)源包括()。
增強(qiáng)個(gè)人或者家庭的社會(huì)功能也是個(gè)案工作本質(zhì)的一部分,其重要內(nèi)容包含()。
個(gè)案管理的核心任務(wù)就是服務(wù)評(píng)估,主要包括服務(wù)對(duì)象的()。
小明的父親平時(shí)忙于工作,很少回家,小明非常依賴母親。期末考試中,小明多門功課不及格,父親回家得知此事后暴跳如雷,大聲責(zé)罵兒子:"你這個(gè)臭小子,不會(huì)讀書(shū),只會(huì)花錢,都是你媽?xiě)T壞的!"小明的母親對(duì)丈夫的行為十分不滿,反駁說(shuō):"你平時(shí)不關(guān)心兒子,只會(huì)罵他,你賺來(lái)的錢他不花誰(shuí)花!"小明隨聲附和:"都是爸爸不好!"在這個(gè)案例中,小明家中存在的主要家庭結(jié)構(gòu)問(wèn)題包括()。
小美因夫妻經(jīng)常爭(zhēng)吵向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者:"你們?yōu)槭裁唇?jīng)常吵架呢?"小美:"他總是回來(lái)得很晚,也不向我解釋原因",(哭泣)……"我的命真苦啊……"社會(huì)工作者:"你與丈夫爭(zhēng)吵的時(shí)候,是什么樣的感覺(jué)?"小美:"我父親過(guò)世很早,與母親相依為命……我覺(jué)得沒(méi)有安全感。"(哭泣)上述對(duì)話中,社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是()。
金某是家中唯一的男孩,家人對(duì)他很是溺愛(ài),他不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常和一些不良人員混在一起,喜歡打臺(tái)球、看電視。下列條件可以使社會(huì)工作者運(yùn)用任務(wù)中心模式對(duì)金某開(kāi)展服務(wù)的是()。
在學(xué)校社會(huì)工作者小陳為案主服務(wù)的過(guò)程中,他搜集了案主的興趣、自我防衛(wèi)機(jī)制等資料,這些資料的收集是屬于()。