A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
D.個(gè)體主觀體驗(yàn)

A.利己行為
B.反社會(huì)行為
C.偏差行為
D.違法行為

A.習(xí)得行為
B.本能行為
C.正常行為
D.自然行為

A.馬斯洛認(rèn)為，只有基本滿足了低級(jí)需要后才會(huì)產(chǎn)生高級(jí)需要
B.他把人的需要分為三類，即生存的需要、關(guān)系的需要和成長(zhǎng)的需要
C.他認(rèn)為某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)
D.他并不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序

A.了解人類的行為首先要了解人類的需要
B.人的需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)需求的反映，是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求
C.需要通常以愿望、意向等形式表現(xiàn)出來
D.人的需要和動(dòng)物的需要本質(zhì)上沒有什么不同

A.嬰幼兒期
B.幼兒期
C.兒童早期
D.老年期

A.圖式原則
B.同化原則
C.順應(yīng)原則
D.認(rèn)識(shí)原則

A.懲罰與服從定向
B.相對(duì)功利取向階段
C.好孩子定向
D.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序

A.悔恨
B.痛苦
C.憤怒
D.絕望

A.青少年的行為受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較小
B.大眾的一致行為對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大
C.良好的遺傳基因可單獨(dú)對(duì)人類行為發(fā)揮作用
D.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是平衡的