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單項選擇題有益于他人，需要或接受報酬的行為屬于（）。

A.利他行為
B.助人行為
C.道德行為
D.親合行為

1.單項選擇題一般情況下，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性（）。

A.增加
B.保持穩(wěn)定
C.減少
D.變得不確定

2.單項選擇題挫折-侵犯理論認為，侵犯強度同目標受阻強度之間是（）的關系。

A.正相關
B.負相關
C.零相關
D.很復雜

3.單項選擇題阻礙個體達到目標的情境及行為受阻時，個體產生的心理緊張狀態(tài)都是（）。

A.動機受阻
B.焦慮
C.需要
D.挫折

4.單項選擇題個體追求自認為是重要的、有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫（）。

A.抱負動機
B.成就動機
C.社會動機
D.習得性動機

5.單項選擇題人的某種需要從未滿足的狀態(tài)轉換到滿足的狀態(tài)，并產生新的需要的過程稱為（）。

A.歸因過程
B.定勢過程
C.動機過程
D.轉換過程

6.單項選擇題家長對兒童的自律訓練的嚴格程度與兒童的成就動機之間是（）的關系。

A.正相關
B.負相關
C.零相關
D.很復雜

7.單項選擇題親合動機是人際吸引的（）層次。

A.較低
B.中等
C.較高
D.最高

8.單項選擇題出生順序是影響親合的一個重要因素。沙赫特的研究表明，長子、長女恐懼時的合群傾向要比他們的弟弟妹妹（）。

A.強
B.穩(wěn)定
C.弱
D.弱很多

9.單項選擇題恐懼是現實危險引起的情緒體驗，恐懼情緒越強烈，親合傾向（）。

A.越強
B.越弱
C.越穩(wěn)定
D.越難預測

10.單項選擇題親合起源于（）。

A.依戀
B.恐懼
C.焦慮
D.社會化作用