A.不讓別人多說
B.說話速度太快或太慢
C.流露個人內(nèi)心的感受
D.回避目光,面無表情
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A.面談法
B.測驗法
C.書面報告法
D.自我評估法
A.聚焦
B.引話
C.詢問
D.阻止
A.本人的社會適應程度
B.本人接納社會的程度
C.本人精神癥狀的改變程度
D.本人行為問題的殘留程度
A.咨詢師失去作用
B.求助者不知所措
C.初學者容易誤導求助者
D.初學者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者
A.人的主觀世界
B.外部客觀世界
C.人與環(huán)境的關(guān)系
D.人所處的環(huán)境
A.積極、樂觀的
B.理智、客觀的
C.消極、悲觀的
D.中性的
A.第一階段
B.第三階段
C.第五階段
D.第七階段
A.共情
B.接納
C.尊重
D.支持
A.注重咨詢技巧
B.強調(diào)咨詢過程
C.固定咨詢步驟
D.咨詢以關(guān)系為導向
A.咨詢師技能的重要性
B.咨詢師理論的重要性
C.求助者有自我治愈的能力
D.求助者的權(quán)利與義務
最新試題
根據(jù)埃利斯的理論,求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是()。
根據(jù)該測驗結(jié)果,可進行的兩點編碼包括()。
該求助者最主要的特點是()。
對該求助者較為合適的咨詢方法包括()。
影響咨詢氛圍的最重要因素包括()。
該求助者“難以控制自己的情緒,曾經(jīng)想輕生,但放心不下女兒?!闭f明其存在()。
韋氏兒童智力測驗正式施測的分測驗數(shù)目是()個。
在本案例中,咨詢師應首先幫助求助者解決的是()。
在實施陽性強化時,恰當?shù)淖龇òǎǎ?/p>
對該求助可以考慮的診斷有哪些?