容易對學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是（）。

供給幼兒足夠的實(shí)物材料，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，引導(dǎo)他們按一定的要求和程序，通過自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法是（）。

成為幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的重要資源有（）

目前我國家園合作的形式中，家長參與托幼機(jī)構(gòu)管理的主要形式為（）。

（）又被稱為“區(qū)域活動(dòng)”或者“區(qū)域游戲”。

幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的藝術(shù)氣息是一種藝術(shù)、關(guān)系、對話藝術(shù)和（）

教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己，這指的是幼兒教師（）。

某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。

學(xué)校教育活動(dòng)有各種差別，從形式看有，（）

幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的要素中知識(shí)建構(gòu)要素包括（）