單項選擇題下列不屬于公認的生命倫理學前沿問題的是()

A.生命倫理學發(fā)展的新階段問題
B.放棄治療的倫理問題
C.衛(wèi)生經(jīng)濟倫理學
D.女權主義倫理學
E.關于安樂死和人體器官移植的倫理問題


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1.單項選擇題從總的方面來說,患者享有的保密權有兩大內容()

A.為自己保密和向自己保密
B.疾病情況和治療決策
C.軀體缺陷和心理活動
D.個人隱私和家庭隱私
E.不良診斷和不良預后

2.單項選擇題醫(yī)學倫理學基本理論不包括的是()

A.生命神圣論
B.醫(yī)學人道論
C.結果論與功利論
D.非結果論與義務論
E.人權論

3.單項選擇題符合臨終關懷倫理的做法是()

A.想方設法延長病人的生命,以使其獲得更長的壽命
B.研制更加安全可靠的藥物,幫助病人安詳辭世
C.由于臨終病人生命質量通常都比較低,沒有幸??裳?,應及早放棄治療
D.努力減輕臨終病人的身體疼痛和心理不適,提高其生命質量
E.讓病人了解死亡是每個人都不可避免的

4.單項選擇題對醫(yī)師有合理的個人利益的正確理解是()

A.醫(yī)師的個人利益都是天然合理的
B.醫(yī)師的正當利益都應得到實現(xiàn)
C.醫(yī)師的正當利益能夠得醫(yī)德的支持
D.醫(yī)師的正當利益必須無條件服從患者利益
E.醫(yī)師的個人利益在倫理上是成問題的

5.單項選擇題如果預見到人體試驗有可能對受試者造成較嚴重的傷害,采取的正當措施應該是()

A.分辨是精神傷害還是身體傷害,如果是精神傷害,可以在加強監(jiān)護的基礎上繼續(xù)進行
B.請專家論證,如果確信造成較嚴重傷害的概率小于50%,可以謹慎地進行
C.在確證放棄試驗經(jīng)濟損失不大的情況下,可以放棄試驗
D.不再考慮其他任何情況,立即停止試驗
E.按照試驗主管部門的意見進行

6.單項選擇題在人體實驗中,以犯人為受試者,認識正確的是()

A.在任何情況下,都不允許以犯人作為受試者
B.只要有犯人的簽字同意,以犯人為受試者可以得到倫理的辯護
C.一般情況下,是不允許用犯人做實驗的,即使使用犯人作為受試者,必須首先考察是否具備受試者的條件
D.犯人是犯了罪的人,用他們作受試者,是給他們一個為社會做貢獻從而改過自新的機會
E.應該按照公安部門的安排進行

7.單項選擇題教育者向受教育的醫(yī)務人員傳授醫(yī)學道德規(guī)范的醫(yī)學道德教育方法是()

A.言教
B.獎懲
C.身教
D.榜樣
E.引領學生進行實踐

8.單項選擇題醫(yī)患關系出現(xiàn)物化趨勢的最主要原因()

A.醫(yī)生對物理、化學等檢測診斷手段的依賴性
B.醫(yī)院分科越來越細,醫(yī)生日益??苹?br /> C.醫(yī)患雙方相互交流的機會減少
D.醫(yī)生降低了對患者的重視
E.醫(yī)患交流中出現(xiàn)了屏障

9.單項選擇題下列表述最能全面反映倫理學概念內涵的是()

A.研究職業(yè)道德現(xiàn)象的科學
B.研究政治道德現(xiàn)象的科學
C.研究道德現(xiàn)象的科學
D.研究婚姻家庭道德現(xiàn)象的科學
E.研究社會公德的科學

10.單項選擇題醫(yī)學倫理學原則不包括()

A.公正原則
B.有利原則
C.不傷害原則
D.生命價值原則
E.尊重原則

最新試題

為克服市場經(jīng)濟對醫(yī)學服務產(chǎn)生的負面影響,要求臨床醫(yī)師()為克服高科技應用于醫(yī)學服務所產(chǎn)生的負面影響,要求臨床醫(yī)師()由生物醫(yī)學模式轉為生物-心理-社會醫(yī)學模式,要求臨床醫(yī)師()

題型:配伍題

護理對象的什么權益被侵犯()

題型:單項選擇題

病人對經(jīng)治醫(yī)生不滿意時,可以重新選擇醫(yī)生屬于詳細向病人講清配合治療的必要性,以獲得病人與醫(yī)師的合作是

題型:配伍題

最能體現(xiàn)不傷害原則的是()最能體現(xiàn)保護患者隱私準則的是()最能體現(xiàn)知情同意準則的是()

題型:配伍題

生物-心理-社會醫(yī)學模式的基本觀點是()生物醫(yī)學模式的基本點是()由生物醫(yī)學模式轉變到生物-心理-社會醫(yī)學模式,要求臨床醫(yī)生()

題型:配伍題

出自《希波克拉底誓言》的內容是()出自《邁蒙尼提斯禱文》的內容是()出自我國古醫(yī)書《古今醫(yī)統(tǒng)》的內容是()出自明代陳實功《外科正宗》的內容是()出自漢代張仲景《傷寒雜病論》的內容是()

題型:配伍題

患者對經(jīng)治醫(yī)生不滿意時,可以重新選擇醫(yī)生屬于()詳細向患者講清配合治療的必要性,以獲得患者與醫(yī)師的合作是()

題型:配伍題

上述關于執(zhí)行腦死亡標準的倫理意義的提法中,最具有說服力的是上述關于執(zhí)行腦死亡標準的倫理意義的提法中,最易引發(fā)爭議的是

題型:配伍題

反映出醫(yī)學科研的社會性()揭示了醫(yī)學科研道德的思想性內涵()說明醫(yī)學科研成果的兩重性()

題型:配伍題

揭示了醫(yī)學研究團結同道的協(xié)作性原則()符合醫(yī)學研究獻身醫(yī)學原則()違背嚴謹治學求是性原則()

題型:配伍題