單項選擇題教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學,是因為它們的共同點都是否定了教育的()。
A.階段性
B.社會性
C.永恒性
D.繼承性
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1.單項選擇題在我國教育發(fā)展史上,首次明確提出“美育”一詞的是()。
A.蔡元培
B.席勒
C.王國維
D.斯賓塞
2.單項選擇題德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的()。
A.基本規(guī)律
B.基本方法
C.基本途徑
D.基本要求
3.單項選擇題學校教育產(chǎn)生于()。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
4.單項選擇題世界上最早專門論述教育問題的文獻是()。
A.《論語》
B.《大學》
C.《學記》
D.《師說》
6.問答題論述講授法的含義及運用講授法的基本要求.
7.問答題簡述素質(zhì)教育思想的基本要求。
8.問答題簡述小學德育的意義。
9.問答題簡述開展課外活動的基本要求。
10.問答題簡述教學的意義。
最新試題
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
題型:判斷題
下列哪一項屬于道家學派的主張?
題型:單項選擇題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型:填空題
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
題型:問答題
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型:問答題
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
題型:問答題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型:判斷題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型:單項選擇題