A.形成評價
B.過程評價
C.結局評價
D.總結評價
E.效益評價
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A.適應性
B.階段性
C.連續(xù)性
D.個體差異性
E.不均衡性
A.制定能促進健康的公共政策
B.創(chuàng)造支持的環(huán)境
C.發(fā)展個人的技能
D.加強社區(qū)的行動
E.調整保健服務方向
A.生理學階段
B.醫(yī)學階段
C.行為階段
D.社會階段
E.環(huán)境階段
A.社會學
B.傳播學
C.行為科學
D.教育學
E.預防醫(yī)學
A.疾病防治的健康教育
B.心理健康教育
C.營養(yǎng)健康教育
D.藥物濫用及不良行為成癮的健康教育
E.死亡教育
A.健康教育實施效果
B.健康教育方法的可行性
C.健康教育計劃制定情況
D.健康教育的深度和廣度
E.健康教育報刊的受歡迎程度
A.患者
B.患者的家屬
C.護士
D.所有醫(yī)務人員
E.所有工作人員
A.信息
B.知識和學習
C.信念和態(tài)度
D.行為改變
E.增進健康
A.知識
B.價值觀
C.技術
D.信念和價值觀
E.矯正行為
A.特異性差
B.潛伏期長
C.協(xié)同作用強
D.穩(wěn)定性強
E.廣泛存在
最新試題
為了讓患者能成功戒煙,患者家屬經常向其講述鄰居老王成功戒煙的例子,患者看到老王戒煙成功,決心把煙戒掉。這屬于()
醫(yī)務人員關于脊柱側彎篩查的標準不統(tǒng)一,屬于()
不屬于判斷行為重要與不重要原則的是()
對患者的教育包括()
常用的個體行為矯正技術有()
屬于健康促進策略的是()
對該患者進行健康教育指導時應注意()
健康教育處方具備的特點有()
依據(jù)知-信-行模式,應對該患者進行加強教育的是()
社會養(yǎng)老機構不健全,屬于()