A.憲法
B.教育法
C.教師法
D.義務(wù)教育法
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A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
A.教書育人
B.傳授知識
C.道德教育
D.勞動教育
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
A.一般遷移
B.同化遷移
C.順應(yīng)遷移
D.重組遷移
A.同化遷移
B.順應(yīng)遷移
C.重組遷移
D.逆向遷移
A.杜威
B.布盧姆
C.布魯納
D.羅杰斯
A.《論語》
B.《孟子》
C.《學(xué)記》
D.《勸學(xué)篇》
A.理論知識
B.實用知識
C.?dāng)?shù)學(xué)知識
D.邏輯知識
最新試題
下列哪一項屬于道家學(xué)派的主張?
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應(yīng)的題號旁作答?;▓@里,同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王,見同學(xué)們都不贊同他,便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng),賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學(xué)們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學(xué),更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點?(2)你認為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪些方面著手?
中國近代史上第一個正式頒布的學(xué)制是()
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。