A.群體特征
B.以分布為起點(diǎn)的特征
C.預(yù)防為主的特征
D.對(duì)比的特征
E.以治療疾病為主的特征
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你可能感興趣的試題
A.疾病分布及影響分布的因素
B.疾病的病因
C.疾病的防制措施
D.流行病研究方法
E.以上均是
A.描述性研究
B.分析性研究
C.實(shí)驗(yàn)性研究
D.理論性研究
E.以上均是
A.研究傳染病在人群中的分布及其影響因素的學(xué)科
B.研究非傳染病在人群中的分布和影響分布的因素以及防制對(duì)策的學(xué)科
C.研究疾病與健康在人群中的分布和影響分布的因素以及防制對(duì)策的學(xué)科
D.研究疾病和健康狀況在人群中的分布以及防制對(duì)策的學(xué)科
E.研究慢性病在人群中的分布和影響分布的因素以及防制對(duì)策的學(xué)科
A.親近與隔離
B.前有懸崖,后有追兵
C.魚(yú)和熊掌都想要
D.吸煙還是戒煙
E.固著
A.《中華人民共和國(guó)食品安全法》
B.《煙草控制框架公約》
C.《中國(guó)公民健康素養(yǎng)66條》(試行)
D.《國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》2006.2.26
E.《突發(fā)急性傳染病預(yù)防控制戰(zhàn)略》2007.6.20
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境與教育
C.社會(huì)環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
E.家庭環(huán)境
A.信息觀點(diǎn)正確,事實(shí)清楚,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確
B.堅(jiān)持用正確的人生觀和世界觀作健康觀的基礎(chǔ)
C.從受教育者實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行教學(xué)
D.傳播和教育活動(dòng)要反復(fù)進(jìn)行才能收到好的效果
E.對(duì)人的教育應(yīng)堅(jiān)持以正面教育為主
A.廣播雜音
B.信號(hào)干擾
C.技術(shù)水平低
D.無(wú)廣播線路
E.心理故障
A.自我傳播
B.群體傳播
C.大眾傳播
D.人際傳播
E.組織傳播
A.人際渠道
B.大眾傳媒
C.小型傳媒
D.組織形式
E.網(wǎng)絡(luò)傳媒
最新試題
患者頭顱CT示輕度腦水腫,雙肺聽(tīng)診可聞及濕性啰音,腹軟、無(wú)壓痛,血淀粉酶不高,可除外診斷()
加強(qiáng)體力鍛煉()
為明確診斷需要行哪些必要檢查()
該種毒物中毒的搶救關(guān)鍵為()
可疑白血病應(yīng)做何種檢查()
改進(jìn)操作方法()
考慮可能診斷為()
對(duì)此女工應(yīng)作何種處理()
患者呼吸動(dòng)度減小,雙肺呼吸音減低,口唇紫紺,指脈氧下降至70%,應(yīng)進(jìn)行哪些處理()
需密切觀察患者哪些癥狀及體征()