A．我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是單軌學(xué)制
B．我國(guó)從西方引進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)制是單軌學(xué)制
C．我國(guó)真正從立法上確立學(xué)制是在1985年
D．我國(guó)今后高中學(xué)制改革的方向是高中綜合化走向單軌學(xué)制
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A．《大教學(xué)論》
B．《普通教育學(xué)》
C．《教育漫話》
D．《愛(ài)彌兒》
A．權(quán)威型
B．放任型
C．民主型
D．專制型
A．示范性
B．復(fù)雜性
C．創(chuàng)造性
D．個(gè)體性
A．實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行
B．學(xué)校環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行
C．大自然中進(jìn)行
D．社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行
A．1985年
B．1986年
C．1987年
D．1988年
A．開(kāi)放課堂
B．協(xié)同教學(xué)
C．個(gè)別教學(xué)
D．同步教學(xué)
A．豐富性
B．循環(huán)性
C．關(guān)聯(lián)性
D．嚴(yán)密性
A．20世紀(jì)50年代
B．20世紀(jì)60年代
C．20世紀(jì)70年代
D．20世紀(jì)80年代
A．盧梭
B．洛克
C．克伯屈
D．斯普朗格
A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)
B．相對(duì)評(píng)價(jià)法、絕對(duì)評(píng)價(jià)法和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
C．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)
D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
最新試題
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。