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填空題培訓教材開發(fā)的根本要求是與培訓目的相符、推陳出新、系統(tǒng)性和（）原則，要牢牢圍繞培訓目標的實現(xiàn)，始終不能偏離這個主線。

1.填空題教材開發(fā)應首先分析培訓課程、培訓對象及目標要求，確定教材開發(fā)的（），然后分析并確立教材的層次、結構等。

2.填空題問卷法是對隨機樣本、（）或總體進行調查或民意測驗。問卷形式包括開放式、（）和封閉式三種。

3.填空題交談分為兩種情況，其中（）是以標準的模式向所有的受訪者提出同樣的問題；（）是由訪談者針對不同的受訪者提出不同的開放式問題以獲取所需的信息。

4.填空題（）指的是訪問者根據(jù)與受訪人面對面的交談，從受訪人的表述中發(fā)現(xiàn)問題，進而判斷出培訓需求產(chǎn)生的真正原因。

5.填空題（）是通過較長時間的反復觀察或通過多種角度、多個側面或選擇有典型意義的具體時間進行細致觀察，進而得出結論的方法。

6.填空題（）是一階段學習的終點，又是下一階段學習的起點。

7.填空題（）是獲取知識的重要途徑，是學習的中心環(huán)節(jié)。

8.填空題學員在學前進行（）是上課前的準備，是提高學習效率的重要途徑。

9.填空題培訓師通過一定的途徑對學員進行學習方法的傳授、誘導和診治的方式稱為（）。

10.填空題常用的理論授課方法有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。