A、執(zhí)法公正
B、有法必依
C、違法必究
D、執(zhí)法必嚴(yán)
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A、初級(jí)情緒
B、二級(jí)情緒
C、社會(huì)情緒
D、原始情緒
A、藝術(shù)型
B、社會(huì)型
C、傳統(tǒng)型
D、企業(yè)型
A、勇敢或怯懦
B、熱情或冷漠
C、開朗或抑郁
D、自信或自卑
A、人格
B、性格
C、氣質(zhì)
D、脾氣
A、同情
B、憤怒
C、喜悅
D、榮耀
A、情感體驗(yàn)深刻而穩(wěn)定，觀察敏銳，辦事認(rèn)真細(xì)致
B、對(duì)工作和生活滿足感強(qiáng)，喜歡慢步調(diào)的生活節(jié)奏，屬于安定型人格
C、他們的生活方式悠閑自在，不爭(zhēng)名利，對(duì)成敗得失看得較淡，工作有條不紊
D、過(guò)于多愁善感，比較脆弱，容易受到傷害，感受到挫折
A、管理者
B、藝術(shù)家
C、教育家
D、監(jiān)護(hù)人
A、實(shí)際型
B、社會(huì)型
C、傳統(tǒng)型
D、研究型
A、學(xué)會(huì)傾聽
B、學(xué)會(huì)交際
C、學(xué)會(huì)溝通
D、學(xué)會(huì)提建議
A、快樂(lè)原則
B、現(xiàn)實(shí)原則
C、理想原則
D、完美原則
最新試題
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和個(gè)人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含（）。
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過(guò)“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
（）是通過(guò)改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素，從而減緩壓力。
實(shí)際上，從人的心理與精神的角度分析健康問(wèn)題，可以把人分為心理正常與心理異常兩大類。
下列不屬于陽(yáng)光心態(tài)四大要素的是（）
在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱為（）
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在（）